Planeación Didáctica Quincenal para Primer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Las fuentes de información
Asunto o Problema: Conocer las diferentes fuentes de información y aprender a usarlas de manera adecuada.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Marzo
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y participativa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos seleccionados:

• Lenguajes: Reflexión sobre los medios de comunicación y registro de información.
• Saberes y Pensamiento Científico: Medición del tiempo y cronología.
• Ética, Naturaleza y Sociedades: Cambios en la comunidad a través del tiempo y las fuentes de información.

PDAs:

• Lenguajes: Registrar temas de interés mediante diferentes formas de expresión (dibujos, fotos, videos, esquemas).
• Tiempo: Describir actividades en un período determinado usando términos temporales.
• Cambios en la comunidad: Indagar y registrar cambios en la vida cotidiana usando diversas fuentes.

Desarrollo de la Planeación Quincenal

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento interactivo “El misterio de las fotos y libros” (utilizando imágenes y narración sencilla).
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños qué fuentes de información conocen o usan en casa o en la escuela (ej. libros, televisión, internet).

Desarrollo:

• Actividad 3: Exploración guiada de diferentes fuentes de información: libros, revistas, fotos y videos cortos (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 50).
• Actividad 4: Juego “Busca y encuentra”: Los niños buscan en el aula objetos o imágenes relacionadas con fuentes de información y las comentan.

Cierre:

• Ronda de socialización: Compartir qué fuente de información les gustó más y por qué.
• Pregunta reflexiva: ¿Cómo podemos usar las fuentes para aprender cosas nuevas?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Canción “Las fuentes de información” para activar conocimientos previos.
• Actividad 2: Preguntas para motivar: ¿Qué fuentes de información usan en casa?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural con dibujos de diferentes fuentes (libros, internet, fotos, personas).
• Actividad 4: Juego de roles: “Entrevistando a un amigo” usando fotos o personajes para aprender a consultar información.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué fuente usaron para aprender algo hoy?
• Propósito: Identificar la importancia de las fuentes en nuestro aprendizaje.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Preguntas abiertas: ¿Qué es una fuente de información?
• Actividad 2: Visualización de imágenes de diferentes fuentes (libros, páginas web, fotos).

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un esquema sencillo en cartulina sobre qué son las fuentes y ejemplos.
• Actividad 4: Actividad artística: crear un collage con recortes de revistas y dibujos sobre fuentes.

Cierre:

• Socialización del collage: ¿Qué fuente usaron en su collage?
• Pregunta para autoevaluar: ¿Qué aprendí sobre las fuentes hoy?