Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Pensamos y protegemos la biodiversidad en México
Asunto o Problema Principal: Cuidado y pérdida de la biodiversidad
Tipo: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje cooperativo, investigación activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
PDA: Elaborar un mural colaborativo que refleje acciones para proteger la biodiversidad en su comunidad, promoviendo el análisis crítico y la propuesta de soluciones responsables.

Inicio:

Actividad 1: Video corto (3 min) sobre la biodiversidad en México, mostrando especies emblemáticas y su papel en los ecosistemas. (Recursos visuales y sonoros)
Actividad 2: Ronda de preguntas abiertas: ¿Qué especies conocen? ¿Por qué creen que es importante cuidar la biodiversidad?
Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre los ecosistemas y su protección? Anotar en una pizarra o papelógrafo.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura guiada del texto (Fuente: Libro, Pág. 45): “La biodiversidad y su valor en nuestro país” y discusión en grupos pequeños.
Actividad 4: Mapa conceptual en grupos sobre las especies y ecosistemas que conocieron, relacionándolos con su importancia.
Actividad 5: Investigación rápida: Cada grupo busca en libros o internet información sobre una especie en peligro en México y comparte en plenaria.

Cierre:

Puesta en común: Compartir qué aprendieron y por qué creen que es vital proteger esas especies.
Reflexión individual: Escribir en su cuaderno una frase sobre la biodiversidad y su conservación.

Inicio:

Actividad 1: Juego de roles: “¿Qué pasa si no cuidamos la biodiversidad?” Los niños representan situaciones (desforestación, contaminación, caza desmedida).
Actividad 2: Preguntas guiadas: ¿Qué acciones humanas afectan a las especies?
Recuperación de conocimientos previos: ¿Han visto en su comunidad o en noticias problemas ambientales relacionados? Compartir experiencias.

Desarrollo:

Actividad 3: Lectura participativa del texto (Fuente: Libro, Pág. 47): “Las amenazas a nuestra biodiversidad”.
Actividad 4: Dinámica de causa y efecto: en cartulina, los grupos dibujan y relacionan causas con efectos en la biodiversidad (ejemplo: deforestación → pérdida de hábitat).
Actividad 5: Debate guiado: ¿Qué podemos hacer para reducir estas amenazas?

Cierre:

Reflexión grupal: Elaborar un cartel con las principales causas y acciones para su mitigación.
Pregunta para reflexión: ¿Qué acciones pequeñas podemos hacer en nuestra escuela o casa?