Fase 1: Planeación

Identificación

• Inicio con un mural colaborativo en el aula: cada niño dibuja y escribe en una ficha su nombre y una palabra que le represente (Fuente: Libro, Pág. X).
• Ronda de presentación en círculo, compartiendo algo que les gusta y su nombre.
• Pregunta guía: ¿Qué nos hace únicos y qué tenemos en común?

Recuperación

• Juego de reconocimiento de nombres: en tarjetas, los niños colocan sus nombres en un mural y comentan qué letra les gusta o qué les es familiar.
• Preguntas abiertas: ¿Cómo se llaman? ¿Qué les gusta hacer? ¿Qué creen que tienen en común con sus amigos?

Planificación

• En pequeños grupos, planifican un cartel o mural de presentación del equipo, decidiendo qué datos incluir y quién lo realizará.
• Asignación de roles: quien escribe, quien dibuja, quien revisa.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Creación de un "Árbol de identidades": cada niño colga en él una ficha con su nombre, una imagen que lo represente, y una breve descripción (Fuente: Libro, Pág. X).
• Juego de "El nombre misterioso": uno dice su nombre en voz baja y los demás deben adivinarlo observando las pistas.

Comprensión y producción

• Elaboración de un "Álbum de nombres": cada niño aporta una página con su nombre, dibujo y una frase que lo identifique.
• Escribir en pareja una breve historia o poema sobre lo que los hace únicos y similares.

Reconocimiento

• Presentación de los álbumes y historias en círculo, compartiendo con los compañeros.
• Reflexión guiada: ¿Qué aprendí de mis amigos? ¿Qué cosas tenemos en común?

Corrección

• Revisión colectiva del trabajo, corrigiendo errores y enriqueciendo las historias con ayuda del docente.
• Ajustes en los textos y dibujos según sugerencias grupales.

Fase 3: Intervención

Integración

• Proyecto final: crear un mural grande en el aula con los nombres, historias y dibujos de todos los niños, reforzando la identidad grupal.

Difusión

• Presentación del mural y del álbum en una pequeña exposición para las familias y comunidad escolar.
• Invitar a los familiares a compartir historias o tradiciones relacionadas con los nombres.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre lo aprendido: ¿Qué descubrimos sobre nosotros? ¿Por qué es importante conocernos?

Avances

• Evaluación mediante una rúbrica sencilla: ¿Participó activamente?, ¿Compartió ideas?, ¿Respetó a sus compañeros?