Fase de Cierre y Evaluación
Actividad | Descripción | Propósito |
|---|---|---|
Autoevaluación | Los estudiantes rellenan rúbricas de autocrítica sobre su participación, comprensión y aplicación del tema. | Promover la metacognición y la responsabilidad del aprendizaje. |
Coevaluación | En equipos, evalúan los productos y roles de sus compañeros con rúbricas, destacando puntos fuertes y áreas de mejora. | Fomentar la crítica constructiva y el reconocimiento del trabajo en equipo. |
Producto de Desempeño Auténtico (PDA) semanal | Elaboran una campaña digital o propuesta concreta para reducir el impacto ambiental en su comunidad, considerando los procesos técnicos y el uso racional de recursos. | Evidenciar la aplicación integral de conocimientos, habilidades y valores. |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática del trabajo en equipo y participación activa en debates y actividades.
- Registro de avances en mapas conceptuales, propuestas y productos digitales.
- Análisis de las reflexiones escritas y argumentadas en las actividades de investigación.
- Uso de rúbricas para valorar procesos y productos, enfocándose en la profundidad del análisis, la argumentación y la creatividad.
- Retroalimentación continua, promoviendo la autocrítica y el reconocimiento progresivo del aprendizaje.
Este diseño promueve un aprendizaje profundo, crítico y reflexivo, en el contexto de problemáticas reales y relevantes para los adolescentes, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con énfasis en la formación de ciudadanos responsables, éticos y comprometidos con el cuidado del medio ambiente y su comunidad.