Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
A continuación, se presenta el desarrollo detallado del proyecto educativo “La transformación de los materiales y el cuidado del medio ambiente” para Segundo de Secundaria, estructurado en las fases metodológicas: Inicio, Desarrollo y Cierre, considerando en cada una los campos formativos relevantes, los contenidos, actividades de análisis crítico, investigación profunda, argumentación, trabajo colaborativo y aplicación en contextos reales, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y promoviendo habilidades de pensamiento crítico, autogestión y reflexión.
Campo Formativo: Conocimiento y comunicación
Momento | Actividades | Descripción | Propósito |
|---|---|---|---|
Inicio | *Recuperación de conocimientos previos* | En una lluvia de ideas, el grupo comparte qué materiales conocen que se usan en su comunidad y cuáles creen que afectan al medio ambiente. Se promueve un debate guiado sobre los recursos naturales y su transformación en materiales. | Conectar conocimientos previos, motivar la reflexión y preparar para el análisis profundo. |
Inicio | *Actividad de exploración digital y visual* | Se muestran videos y recursos visuales sobre los procesos de transformación de materiales (metal, madera, plásticos). Se realiza una discusión en pequeños grupos sobre las ventajas y desventajas ambientales. | Fomentar el análisis crítico y la sensibilización sobre el impacto ambiental. |
Desarrollo | *Investigación y análisis de textos* | Los estudiantes leen extractos del libro (Fuente: Libro, Pág. 90-105) sobre la historia y transformación de materiales, identificando causas y efectos en el medio ambiente. Elaboran mapas conceptuales en equipos. | Promover la comprensión profunda, la síntesis y la organización del conocimiento. |
Cierre | *Presentación y diálogo* | Cada grupo comparte su mapa conceptual, argumentando cómo los procesos de transformación afectan su comunidad y el planeta. Se genera un debate estructurado sobre posibles soluciones. | Favorecer la expresión oral, el pensamiento crítico y la argumentación. |