Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Nombre del Proyecto: LOS FORMULARIOS
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer diferentes formularios para gestionar servicios públicos y entender su utilidad.
Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
Mes de la Planeación: Octubre
Escenario: Comunidad
Metodología(s): Servicios, Aprendizaje Basado en Problemas, Colaborativo
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica

Contenidos y PDAs Seleccionados

Lenguajes (Contenidos):

• Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en juegos y trámites cotidianos.

Lenguajes (PDA):

• Analizar las características de diversos textos instructivos, como reglamentos, solicitudes, formularios, indicaciones para participar en juegos o actividades comunitarias, e interpretar la información que presentan, reconociendo su utilidad en la vida diaria.

*(Fuente: Libro "Lenguaje y Comunicación para Cuarto", Pág. 45-47)*

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Reto de reconocimiento: Mostrar en imágenes diferentes tipos de formularios (que los niños traigan o que se proyecten en la pizarra). Preguntar: "¿Para qué creen que sirven estos papeles?"
• Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué tipos de papeles o formularios han visto en su comunidad o en casa? Compartir experiencias rápidas en círculo.

Desarrollo:

• Actividad 3: Introducción lúdica: "La máquina de formularios". Los niños, en pequeños grupos, crean una máquina imaginaria que produce diferentes formularios y explican para qué sirven. Luego, cada grupo presenta su máquina y su función (enfatizando en formularios de servicios públicos).
• Actividad 4: Visualización y análisis: Presentar ejemplos reales o simulados de formularios (ejemplo: solicitud de servicio en el ayuntamiento, formulario de registro, etc.). Analizar en grupo las partes principales: título, instrucciones, campos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Por qué es importante que los formularios sean claros y fáciles de entender? Escribir en una cartulina una idea clave y compartirla con la clase.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "¿Qué formulario es?" - con tarjetas que muestran fragmentos de diferentes formularios y su uso, los niños deben clasificar en grupos según el tipo.
• Actividad 2: Pregunta abierta: ¿Alguna vez han llenado un formulario? ¿Qué información creían que era importante?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: Los niños diseñan su propio formulario sencillo para solicitar un servicio en su comunidad (ejemplo: pedir ayuda para limpiar un parque). Deben incluir título, instrucciones, campos para datos y una sección para firma o aprobación. (Enfoque en instrucciones claras).
• Actividad 4: Discusión en parejas: ¿Qué detalles consideran importantes en un formulario para que sea útil? Elaborar una lista y compartir en plenaria.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos los formularios creados, comentando qué información es esencial y por qué.