Planeación Didáctica Semanal: "Aprendo a escuchar para poder dialogar"

Información Básica del Proyecto

Nombre: Aprendo a escuchar para poder dialogar
Asunto o Problema: Existen muchas discusiones entre los alumnos que llegan a golpes, lo que afecta su convivencia y aprendizaje.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Comunitaria
Ejes Articuladores: Inclusión, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Lenguajes (Contenidos): Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista; comprensión y producción de textos con estructura problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración.
Lenguajes (PDA): Reconocer y usar estilos, recursos y estrategias narrativas.

Inicio:

Actividad 1: *Cuento colaborativo "El diálogo mágico"* — Comenzamos leyendo un cuento corto y divertido (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10). En grupos, cada niño aporta una oración para continuar la historia, promoviendo el diálogo y la escucha activa.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta abierta: "¿Alguna vez han tenido una discusión en la escuela? ¿Qué hicieron para resolverla?" Se comparte en círculo para activar experiencias previas sobre la convivencia y la escucha.

Desarrollo:

Actividad 3: *¿Qué es escuchar?* — Se realiza una dramatización en la que algunos niños representan el acto de escuchar activamente, mientras otros expresan su opinión. Se introduce la idea de que escuchar implica más que oír, es comprender y respetar (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10).
Actividad 4: *Juego de roles: La conversación imaginaria* — En parejas, simulan una situación de diálogo donde deben escuchar y responder respetuosamente. Se usan tarjetas con diferentes temas simples (ejemplo: "¿Cuál es tu color favorito?").

Cierre:

Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre escuchar? ¿Por qué es importante escuchar bien?" Se comparte una palabra que represente su experiencia (ejemplo: respeto, atención).

Inicio:

Actividad 1: *Círculo de palabras* — Los niños dicen una palabra relacionada con el respeto y la escucha, formando una nube de ideas en el pizarrón.
Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Pregunta: "¿Qué pasa cuando no escuchamos bien a los demás? ¿Qué podemos hacer para mejorar nuestra escucha?"

Desarrollo:

Actividad 3: *Producción de un mapa mental* — En grupo, crean un mapa mental con las cualidades de un buen oyente (ejemplo: atención, paciencia, respeto). Se visualiza en cartel.
Actividad 4: *Lectura guiada* — Se lee un fragmento del texto de referencia (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. 10). Los niños identifican en el texto ejemplos de diálogo y escucha activa.

Cierre:

*Dinámica de reflexión*: Cada niño comparte una estrategia que usará para escuchar mejor en sus conversaciones.