Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Canción o rima sobre los nombres y la identidad (ejemplo: "Mi nombre es...") para activar la memoria.
• Actividad 2: Recapitulación rápida: ¿Qué sabemos de los nombres?

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de un mural colectivo: "Mi nombre en colores y formas", decorando con materiales diversos y letras grandes (Fuente: Pág. 18-19).
• Actividad 4: Escribir su nombre en diferentes estilos y tamaños, usando técnicas variadas (pintura, collage, recortes).

Cierre:

• Reflexión compartida: ¿Qué estilo de escritura me gustó más? ¿Por qué?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: "Soy tu amigo y me llamo..." en parejas, reforzando la identificación oral y escrita.
• Actividad 2: “¿Quién soy?” – actividad de adivinanzas con nombres escritos en tarjetas.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaborar una lista con los nombres de todos los niños y profesores en una cartulina grande, decorada y colocada en el aula.
• Actividad 4: Crear una pequeña historia colectiva en la que cada niño aporta un fragmento usando su nombre.

Cierre:

• Compartir la historia y reflexionar sobre la importancia de conocernos a través de nuestros nombres.

Semana 2

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "El nombre escondido": esconder nombres en el aula y buscar con pistas.
• Actividad 2: Revisión de los nombres escritos en la semana anterior.

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir y decorar etiquetas con sus nombres y colocarlas en objetos personales o en el área de trabajo.
• Actividad 4: Juego de "Río de nombres": formar un círculo y pasar una pelota diciendo su nombre y saludando a otro compañero.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre escribir y reconocer nombres?

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Cuento corto sobre un personaje que descubre quién es a través de su nombre (ejemplo: "El nombre mágico")
• Actividad 2: Preguntas sobre el cuento y qué significa el nombre para cada uno.

Desarrollo:

• Actividad 3: Realizar un mural de los nombres en diferentes estilos y colores, inspirados en los alebrijes (Fuente: Pág. 14-15).
• Actividad 4: Escribir su nombre y uno o dos adjetivos que lo describan en una ficha decorada.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos la ficha y explicar por qué eligieron esos adjetivos.

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Nombres en la cuerda": en equipo, pasar una cuerda y decir el nombre del compañero que la sostiene.
• Actividad 2: Revisión de nombres en la lista del mural.

Desarrollo:

• Actividad 3: Crear un libro colectivo titulado "Mi nombre y yo", donde cada niño dibuja y escribe su nombre y una frase que lo represente.
• Actividad 4: Presentar su página del libro en pequeños grupos.

Cierre:

• Reflexión: ¿Qué aprendimos sobre nuestra identidad y nombres?