Cierre:

• Reflexión final en plenaria: valorar el proceso, el trabajo en equipo y el aprendizaje de formas, fracciones y cultura. Se invita a compartir qué aprendieron sobre su cultura y sobre las matemáticas en el arte.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

¿Qué? Una máscara cultural elaborada por cada grupo, que incluye una breve explicación escrita o oral sobre las formas geométricas, proporciones fraccionarias y significado cultural.
Criterios:

• Uso correcto de formas geométricas.
• Incorporación de proporciones fraccionarias en la estructura.
• Creatividad y originalidad.
• Relación significativa con la cultura y el medio ambiente.
• Claridad en la explicación del proceso y significado.

Este producto evidencia la integración de contenidos matemáticos, artísticos y culturales, promoviendo un aprendizaje significativo y contextualizado.

Sugerencias de Evaluación Formativa

• Observación continua: registro de participación en actividades, trabajo en equipo y creatividad.
• Listas de cotejo: seguimiento del uso de formas geométricas y fracciones en las máscaras.
• Rúbricas sencillas: evaluación de creatividad, colaboración, comprensión de formas y proporciones.
• Preguntas reflexivas: al final de cada día, ¿Qué aprendí? ¿Qué me fue fácil o difícil? ¿Qué puedo mejorar?
• Autoevaluación y coevaluación: los estudiantes comentan su proceso y el de sus compañeros, promoviendo la reflexión y el reconocimiento del trabajo conjunto.

Este proyecto fomenta la participación activa, la valoración cultural, el pensamiento crítico y la expresión artística, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.