Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Estudio de los números.
Asunto o Problema Principal a Abordar: Los alumnos expresarán oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras o más, a través de situaciones vinculadas a diferentes contextos. Ordenarán, leerán, escribirán e identificarán regularidades en números.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Septiembre
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación
Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos: Estudio de los números.
PDAs: Expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras en español y en la lengua materna, de modo ascendente y descendente; ordena, lee, escribe e identifica regularidades en números naturales de hasta nueve cifras en diferentes contextos.

Inicio:

Actividad 1: Dinámica de bienvenida — "El paseo numérico". Los niños forman una fila y, en orden, dicen un número hasta seis cifras, comenzando desde un número dado por el docente. Se incentiva la participación y el reconocimiento de diferentes números (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Pregunta generadora — "¿Qué patrones o regularidades han notado en los números que conocen?" para activar ideas previas y motivar la curiosidad.

Desarrollo:

Actividad 3: Introducción lúdica — "El juego de las sucesiones mágicas". Se presenta un conjunto de números en tarjetas (manipulables) y los niños deben ordenarlos en secuencia ascendente y descendente, identificando las regularidades que observan (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Exploración guiada — "Construyendo sucesiones". En grupos, los estudiantes crean sus propias sucesiones numéricas, usando reglas simples (por ejemplo, sumar 10, multiplicar por 2), y las presentan oralmente (PDA: Expresar oralmente sucesiones hasta seis cifras).

Cierre:

Socialización en plenaria: cada grupo comparte una sucesión creada y explica la regla utilizada. Reflexionan sobre cómo identificar patrones en los números.

Inicio:

Actividad 1: Juego de recuperación — "¿Qué número sigue?" con fichas de números en orden aleatorio, donde los alumnos deben determinar qué número continúa en la sucesión y justificar su respuesta.
Actividad 2: Pregunta diagnóstica — "¿Cómo podemos describir los patrones en diferentes números?" para activar el pensamiento.

Desarrollo:

Actividad 3: Actividad principal — "Regla secreta". Se entregan tarjetas con diferentes sucesiones numéricas y los estudiantes deben identificar la regla o patrón, explicando oralmente (relacionando con el contenido del libro, pág. 47).
Actividad 4: Manipulación y creación — Los niños diseñan su propia sucesión y la presentan a la clase, explicando la regularidad que identificaron.

Cierre:

Compartir en grupo las reglas descubiertas y reflexionar sobre la importancia de entender patrones en los números para facilitar su lectura y escritura.