Planeación Didáctica de Segundo Grado de Secundaria
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: EL FENTANILO TE MATA, ALEJATE DE LAS DROGAS. ELIJE SER FELIZ
- Asunto o Problema: Prevención del consumo de drogas, con énfasis en el fentanilo.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
- Escenario: Comunidad
- Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
- Ejes Articuladores: Vida saludable y ciudadanía responsable
- Contenidos y PDAs:
Materia | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Tutoría | Prevención de situaciones de riesgo, habilidades socioemocionales | Analiza formas de ser, pensar, actuar e interactuar para el bienestar personal y social |
Ciencias | Efectos del fentanilo, sustancias químicas, salud física y mental | Comprende la relación entre salud física y emocional en contextos de riesgo |
Lengua | Argumentación, lectura crítica, producción de textos expositivos | Expresa ideas y argumentos con claridad, en textos escritos y orales |
Ciencias Sociales | Dinámicas sociales del consumo de drogas, impacto comunitario | Analiza fenómenos sociales, sus causas y consecuencias |
Educación Física | Promoción de estilos de vida saludables | Promueve la actividad física y hábitos saludables como protección contra riesgos |
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Gancho motivador* – Video interactivo sobre historias reales de jóvenes que enfrentaron el consumo de drogas y lograron superarlo. Se observa en grupos y se realiza una reflexión inicial.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* – Debate guiado: ¿Qué saben acerca del consumo de drogas y sus efectos? ¿Por qué creen que algunas personas comienzan a consumir? Se recuperan ideas de ciencias y sociales, promoviendo el pensamiento crítico y la expresión oral.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Investigación profunda* – En equipos, analizar fuentes confiables (artículos, videos, entrevistas) sobre el fentanilo, sus efectos y riesgos (Fuente: <Instituto Nacional de Salud>, Pág. X). Elaboran un mapa conceptual digital y en cartel, relacionando la química, los efectos en el cuerpo y el impacto social.
- Actividad 4: *Dinámica de análisis crítico* – Debate estructurado: ¿Cómo influye la cultura y la comunidad en el consumo de drogas? Cada equipo presenta argumentos y contrargumentos, fomentando la argumentación formal.
Cierre:
- Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron hoy? ¿Cómo puede ayudar esta información a prevenir riesgos? Planteamiento de preguntas para profundizar en días siguientes.