Planeación Didáctica de Cuarto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi cuerpo está cambiando
Asunto o Problema Principal a Abordar: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Escenario: Aula
Metodología(s): Investigación, aprendizaje activo y participativo
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, expresión oral, colaboración
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Estructura y funcionamiento de los sistemas locomotor y digestivo.
Prácticas para el cuidado de estos sistemas.
Cambios en la pubertad y su implicación sociocultural.
Pensamiento Científico: Comprensión de los cambios corporales y su contexto social.

Inicio:

Actividad 1: Ronda de preguntas abiertas: "¿Qué saben ustedes sobre cómo funciona nuestro cuerpo y los cambios que experimentamos en la pubertad?" (Motivación y activación de conocimientos previos).
Actividad 2: Juego de "¿Quién soy?", donde los niños adivinan personajes famosos que han pasado por cambios en su cuerpo (físicos y emocionales) y discuten qué cambios experimentaron (recuperación de conocimientos previos y activación emocional).

Desarrollo:

Actividad 3: Presentación lúdica con carteles y dibujos del cuerpo humano (enfocándose en los sistemas locomotor y digestivo), haciendo énfasis en sus funciones y en los cambios que ocurren en la pubertad. Los niños, en pequeños grupos, crean mapas mentales en cartulinas, conectando las partes del cuerpo con sus funciones (Fuente: Material visual, recursos del aula).
Actividad 4: Video interactivo sobre los cambios físicos en la pubertad y cómo cuidar el cuerpo durante estos cambios. Se promueve la discusión guiada y la formulación de preguntas.

Cierre:

Reflexión en grupo: "¿Qué aprendimos hoy sobre nuestro cuerpo y sus cambios?" Los niños comparten sus ideas y expresan sus dudas o inquietudes en un mural colectivo.

Inicio:

Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas ilustradas de diferentes órganos y sistemas del cuerpo; los niños deben relacionarlas con su función.
Actividad 2: Rápido intercambio de ideas: "¿Por qué creen que nuestro cuerpo cambia en la pubertad?" (Reconocimiento de ideas previas y motivación).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller práctico: "Conozcamos nuestro cuerpo", usando silicón, plastilina y cartulina para crear modelos manipulables de los sistemas locomotor y digestivo, identificando sus partes y funciones. Los niños explican en parejas qué hicieron y qué aprendieron (Fuente: Material manipulable, recursos del aula).
Actividad 4: Lectura guiada del texto (Fuente: Libro, Pág. 45-47) sobre los cambios físicos y emocionales en la pubertad, con preguntas de comprensión y discusión en pequeños grupos.

Cierre:

La clase comparte en círculo qué cambios les sorprendieron más y cómo creen que pueden cuidarse durante esta etapa.