Planeación Didáctica de Segundo Grado

Campo Formativo

Actividades Sugeridas

Integración

  • Crear un "Álbum del Cuerpo" con dibujos, textos y fotos de los niños mostrando sus partes favoritas del cuerpo, explicando sus funciones.
  • Elaborar una canción o rima colectiva sobre las partes del cuerpo y sus funciones.

Difusión

  • Organizar una pequeña feria en la comunidad escolar donde los niños expliquen lo que aprendieron usando sus dibujos y textos.
  • Invitar a las familias a visitar la exposición y participar en actividades interactivas.

Consideraciones

  • Reflexionar en círculo: ¿Qué fue lo que más nos gustó? ¿Qué aprendí que no sabía antes? ¿Cómo podemos cuidar nuestro cuerpo?
  • Registrar estas reflexiones en una cartelera o diario del proyecto.

Avances

  • Evaluar el producto final: el "Álbum del Cuerpo" y la participación en la feria.
  • Revisar el cumplimiento de los criterios de la rúbrica: creatividad, participación, comprensión.
  • Planificar próximos pasos, como profundizar en los cuidados del cuerpo o explorar diferentes culturas y sus conocimientos sobre el cuerpo humano.

Producto y Evaluación Final

Producto Desempeño Auténtico (PDA)

  • Producto: Un "Álbum del Cuerpo" elaborado por los niños, que incluye dibujos, textos, fotos y explicaciones de sus partes y funciones.
  • Criterios de evaluación:
  • Participación activa en actividades y discusiones.
  • Creatividad y cuidado en los dibujos y textos.
  • Capacidad para explicar las funciones de las partes del cuerpo.
  • Colaboración en grupo y respeto por las ideas de los demás.

Evaluación

  • Autoevaluación: Los niños responden a preguntas como: "¿Qué aprendí sobre mi cuerpo?", "¿Qué parte del cuerpo me gusta más y por qué?".
  • Coevaluación: Los compañeros comentan qué les gustó del trabajo de sus amigos y qué podrían mejorar, usando una rúbrica sencilla: ¿Participó?, ¿Dibujó bien?, ¿Explicó con claridad?

Este proyecto busca promover en los niños un entendimiento profundo y significativo de su propio cuerpo, fomentando habilidades comunicativas, artísticas y de colaboración, en línea con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y con un enfoque inclusivo y crítico.

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