Identificación

Reconociendo lo que ya sabemos

• Iniciar con una asamblea en la que los niños compartan situaciones cotidianas donde usan instrucciones, reglamentos o recetas.
• Presentar un video breve (1-2 minutos) con ejemplos de instrucciones simples (ej. recetas, reglas de juegos).
• Formular preguntas abiertas: ¿Qué son los instructivos? ¿Para qué sirven? ¿Han leído alguna vez un reglamento o receta?

Recuperación

Explorando conocimientos previos

• Juego de "Memoria instructiva": Los niños se agrupan en equipos, y en tarjetas colocan diferentes instrucciones (como "haz una receta" o "sigue un reglamento").
• Conversación guiada sobre los textos que conocen, identificando características comunes.
• Dibujar en carteles ejemplos de instrucciones, reglamentos y recetas que hayan visto o leído.

Planificación

Diseñando nuestro plan de acción

• En grupos, los estudiantes seleccionan un tipo de texto instructivo para investigar y crear (receta, reglamento, instrucción de juego).
• Definir roles: investigador, redactor, ilustrador, presentador.
• Elaborar un plan de trabajo con cronograma y actividades específicas.