Fase 1: Planeación | Identificación | - Conversar con los niños sobre qué es un cuento y cuáles son sus favoritos, usando imágenes y relatos cortos (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 12-13).
- Preguntar qué elementos creen que necesita un cuento (personajes, lugar, acción).
- Dibujar o relatar ideas que tengan sobre narraciones.
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| Recuperación | - Realizar una lluvia de ideas sobre narraciones que conocen o han escuchado.
- Compartir cuentos favoritos en círculo, resaltando personajes, lugares y acciones.
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| Planificación | - Crear en grupo un esquema de su cuento (inicio, desarrollo, final).
- Asignar roles para la creación del cuento (escritor, ilustrador, narrador).
- Elaborar un planning de actividades para escribir y dramatizar su historia.
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Escuchar y analizar ejemplos de cuentos cortos (pueden ser leídos o improvisados).
- Observar signos de puntuación en los cuentos (punto, coma, dos puntos).
- Practicar la lectura en voz alta con entonación adecuada.
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| Comprensión y producción | - Elaborar un cuento propio, usando personajes, lugar y acción, guiados por ejemplos (Fuente: Nuestros Saberes, Pág. 13-14).
- Utilizar material manipulable: tarjetas con personajes, lugares y acciones para construir su historia.
- Escribir el cuento con apoyo del docente, incluyendo signos de puntuación.
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| Reconocimiento | - Compartir los cuentos en pequeños grupos y recibir retroalimentación.
- Analizar qué elementos lograron y qué pueden mejorar.
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| Corrección | - Revisar y mejorar sus cuentos, agregando detalles y signos de puntuación.
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Fase 3: Intervención | Integración | - Dramatizar los cuentos creados en clase, fomentando la expresión oral.
- Ilustrar su historia en carteles o libros hechos a mano.
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| Difusión | - Presentar los cuentos a la comunidad escolar en una mini feria de narraciones.
- Grabar un video con la lectura de sus cuentos para compartir con padres y otros cursos.
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| Consideraciones | - Reflexionar en grupo sobre qué aprendieron sobre la narración y la importancia de expresar sus ideas.
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| Avances | - Evaluar el producto final (cuento dramatizado, libro o video).
- Registrar qué habilidades desarrollaron y qué les gustaría mejorar.
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