Miércoles

Inicio

• Actividad 1: Juego de reconocimiento: Presentar tarjetas con diferentes alimentos y clasificar si son saludables o no.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué pasa si comemos mucho azúcar o comida chatarra? (pequeña discusión y lluvia de ideas).

Desarrollo

• Actividad 3: Exploración y construcción de un pequeño “Plato saludable” con plastilina o recortes, integrando los alimentos de la dieta de la milpa (maíz, frijol, calabaza, chile) (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 152-154).
• Actividad 4: Debate guiado: ¿Por qué la dieta de la milpa ayuda a tener un cuerpo fuerte y saludable?

Cierre

• Escribir en sus cuadernos una frase: “Comer bien cuida mi cuerpo”.

Jueves

Inicio

• Actividad 1: Cuento dramatizado: “La aventura de los alimentos en la milpa” (se puede contar con títeres o en grupo).
• Actividad 2: Preguntas de reflexión: ¿Qué aprendieron sobre los alimentos de la milpa? ¿Por qué son importantes?

Desarrollo

• Actividad 3: Preparación de una receta sencilla con ingredientes de la milpa (por ejemplo, una quesadilla con calabaza y frijol). Los niños participan en la organización y en la preparación.
• Actividad 4: Registro en una tabla informativa de los ingredientes utilizados y sus beneficios (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 155-156).

Cierre

• Degustación y diálogo: ¿Qué nos gusta más de esta receta? ¿Es saludable? ¿Por qué?

Viernes

Inicio

• Actividad 1: Juego de roles: “Mi espacio y el de mis amigos”, practicando respetar límites.
• Actividad 2: Pregunta reflexiva: ¿Qué aprendieron esta semana sobre cuidar su cuerpo y sus límites?

Desarrollo

• Actividad 3: Elaboración de un cartel colaborativo: “Respetamos nuestro cuerpo y espacio personal”.
• Actividad 4: Autoevaluación en grupo mediante una rúbrica sencilla: ¿Qué aprendí? ¿Qué puedo seguir mejorando?

Cierre

• Compartir en círculo: ¿Qué fue lo más importante que aprendieron esta semana? ¿Qué les gustó más?

Semana 2

Lunes

Inicio

• Actividad 1: Canción o danza que refuerce el cuidado del cuerpo y la alimentación saludable.
• Actividad 2: Pregunta rápida: ¿Qué alimentos nos ayudan a tener energía para jugar y aprender?

Desarrollo

• Actividad 3: Investigación en grupos pequeños: ¿Qué pasa si no cuidamos el agua y el bosque? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 159-160).
• Actividad 4: Elaboración de un mapa conceptual con dibujos y palabras clave sobre la importancia del cuidado del agua y los bosques.

Cierre

• Reflexión oral: ¿Qué acciones podemos hacer en casa y en la escuela para cuidar los recursos naturales?

Martes

Inicio

• Actividad 1: Cuento visual: “El bosque que limpia el agua” (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 159).
• Actividad 2: Preguntas: ¿Por qué los árboles son importantes? ¿Qué pasa si desaparecen los bosques?

Desarrollo

• Actividad 3: Experimento simple: Crear un “filtro de agua” con arena, carbón y piedras en pequeños frascos, para entender cómo los bosques ayudan a filtrar el agua (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 160).
• Actividad 4: Registro en su cuaderno: ¿Qué aprendieron del experimento? ¿Por qué los bosques son importantes?

Cierre

• Diálogo en grupos: acciones para cuidar los árboles y qué podemos hacer en casa.