Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de búsqueda* — En un texto corto preparado por el docente, los niños buscan y marcan todas las palabras con mayúscula. Luego, discuten las reglas que aplican.
- Actividad 2: *Recapitulación de la semana* — En una rueda, cada niño comparte una regla o dato importante que aprendió sobre las mayúsculas.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación del mural final* — En grupo, elaboran un mural que resuma las reglas para usar mayúsculas, incluyendo ejemplos de su propia producción a lo largo de la semana.
- Actividad 4: *Presentación del Producto Final* — Los grupos explican su mural y muestran ejemplos de textos corregidos o creados durante la semana.
Cierre:
- Reflexión colectiva: ¿Qué aprendimos sobre las mayúsculas? ¿Por qué es importante usarlas bien? Se motiva a los niños a aplicar lo aprendido en su escritura diaria.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Producto:
Un *Libro de reglas y ejemplos* elaborado por cada grupo, que contiene dibujos, reglas visuales, ejemplos de textos con uso correcto de las mayúsculas y pequeñas historias creadas por los niños. Este libro será exhibido en la aula y utilizado como referencia futura.
Criterios de evaluación:
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Uso correcto de las mayúsculas en nombres y al inicio de oraciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Participación activa en actividades grupales y creativas | ☐ | ☐ | ☐ | |
Creatividad y claridad en el producto final | ☐ | ☐ | ☐ | |
Reflexión y comprensión de las reglas | ☐ | ☐ | ☐ |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación continua: mientras participan en actividades, se registra su uso correcto de las mayúsculas y participación.
- Listas de cotejo: para verificar si identifican y aplican las reglas.
- Preguntas reflexivas: al final de cada día, preguntar: ¿Qué reglas aprendimos?, ¿Por qué es importante usar mayúsculas?, ¿Qué dificultades tuvieron?
- Autoevaluación: los niños comentan qué aprendieron y en qué necesitan practicar más.
- Coevaluación: en pequeños grupos, evalúan el producto de sus compañeros con una rúbrica sencilla, fomentando la colaboración y el diálogo.
Este plan busca que los niños no solo aprendan la regla, sino que la apliquen de manera creativa y significativa en diferentes contextos, promoviendo su pensamiento crítico, colaboración y autonomía en el aprendizaje.