Planeación Didáctica de Tercer Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: El uso de las mayúsculas
- Asunto o Problema Principal a Abordar: Que los estudiantes puedan y sepan usarla correctamente en diferentes contextos.
- Tipo de Planeación: Semanal (5 Días)
- Mes: Abril
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Área | Contenidos | PDA |
|---|---|---|
Lenguajes | Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute. | Usa mayúsculas al inicio de las oraciones y de los nombres propios. |
Saberes y Pensamiento Científico | Alimentación saludable, basada en el Plato del Bien Comer, prácticas culturales y decisiones para favorecer la salud, el medio ambiente y la economía familiar. | Propone y practica acciones para una alimentación saludable, consumo de alimentos naturales y de temporada, y consumo responsable de agua y alimentos procesados. |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Prevención frente a fenómenos naturales y acciones humanas, cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad. | Reflexiona sobre riesgos y amenazas a los ecosistemas y sus causas locales. |
De lo Humano y lo Comunitario | La comunidad como espacio de convivencia y aprendizaje. | Identifica valores heredados de su familia para fomentar cuidados afectivos. |
Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Rincón de lectura motivador* — Se presenta un poema sencillo en el pizarrón que contiene varias palabras con nombres propios y al inicio de oraciones. Los niños leen en voz alta y comentan qué palabras notan que empiezan con mayúscula.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — En parejas, los niños comparten ejemplos de palabras que siempre empiezan con mayúscula (nombre de su mascota, su nombre, el nombre de su escuela). Luego, en una nube de palabras, anotan ejemplos.
Desarrollo:
- Actividad 3: *Creación colaborativa de un poema* — En grupos pequeños, los niños crean un poema usando palabras que requieren mayúscula. Utilizan materiales manipulables (tarjetas con palabras, dibujos) para construir versos. Se trabaja en la identificación y uso correcto de las mayúsculas, guiados por el docente (Fuente: Libro, Pág. 45).
- Actividad 4: *Juego didáctico* — "El detective de las letras": Los estudiantes buscan en textos cortos palabras que empiezan con mayúscula y las marcan con stickers. Luego, comparten con el grupo sus hallazgos.
Cierre:
- Reflexión en grupo: ¿Por qué usamos mayúsculas? ¿Qué reglas aprendimos hoy? Los niños expresan sus ideas en una pequeña ronda de palabras.