Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comunicación e innovación tecnológica
Asunto o Problema Principal: Cómo los avances en comunicación y tecnología impactan en la comunidad y en la vida cotidiana.
Tipo: Semanal
Grado: Tercer grado de secundaria (14-17 años)
Escenario: Aula y comunidad
Metodología: Aprendizaje Servicio (AS), trabajo colaborativo, investigación crítica, reflexión ética
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, comunicación efectiva, innovación responsable
Contenidos y PDAs:
Tecnología:
Materiales, procesos técnicos y comunidad
Implementa técnicas, procesos o formas de organización en la comunidad, para favorecer la equidad, igualdad, inclusión y sustentabilidad.

Inicio:

Actividad 1: Gancho motivador: Presentación interactiva con videos cortos y dinámicos que muestran avances en comunicación y tecnología (ej. historia de las telecomunicaciones, internet, redes sociales). Pregunta: "¿Cómo ha cambiado la forma en que nos comunicamos en los últimos 50 años?".
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Lluvia de ideas sobre las herramientas de comunicación que conocen (teléfonos, redes sociales, mensajería, etc.). Debate en grupos pequeños sobre beneficios y desafíos de estas tecnologías (ej. privacidad, acceso, impacto social). (Fuente: Pág. 28 del texto).

Desarrollo:

Actividad 3: Investigación profunda: En equipos, analizar diferentes medios de comunicación (impresos, digitales, audiovisuales). Cada grupo investiga un medio (ej. radio, internet, redes sociales) y su impacto en la comunidad. Uso de recursos digitales y fuentes confiables. Elaborarán un mapa conceptual que destaque sus ventajas, desventajas y su función social, integrando contenidos de comunicación y tecnología.
Actividad 4: Reflexión ética y social: Discusión guiada sobre cómo la comunicación tecnológica puede promover la inclusión y la sustentabilidad, relacionando con el contenido del libro (Fuente: Pág. 27). Pregunta: "¿De qué manera la innovación en comunicación puede contribuir al bienestar comunitario?".

Cierre:

Presentación rápida de los mapas conceptuales en plenaria, compartiendo conclusiones.
Pregunta para reflexión: "¿Qué importancia tiene que la comunidad participe en las decisiones sobre nuevas tecnologías?".

Inicio:

Actividad 1: Dinámica lúdica: "El teléfono descompuesto digital". En parejas, transmitir un mensaje complejo por diferentes medios (mensaje de texto, video, dibujo) y analizar cómo cambia la información.
Actividad 2: Revisión de conocimientos previos sobre materiales y procesos técnicos, relacionándolos con los medios de comunicación digital. Debate sobre cómo los materiales y procesos técnicos influyen en la accesibilidad y sustentabilidad de las tecnologías.

Desarrollo:

Actividad 3: Proyecto de diseño de un medio de comunicación comunitario: en grupos, crear un boceto de un medio de comunicación digital o impreso para una problemática local (ej. gestión de residuos, acceso a agua, seguridad). Integrar conceptos de materiales, procesos técnicos y comunidad, considerando sustentabilidad y equidad.
Actividad 4: Análisis crítico: Evaluar los bocetos con una rúbrica que valore claridad del mensaje, accesibilidad, impacto social y sustentabilidad. Reflexionar sobre cómo los materiales y procesos técnicos contribuyen a la inclusión y sostenibilidad.

Cierre:

Presentación de bocetos y discusión en plenaria.
Pregunta: "¿Qué desafíos enfrentan para que su medio sea efectivo y sustentable?".