Planeación Didáctica Semanal para Segundo Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: La tecnología en la solución de problemas en diversos contextos (salud, educación, desarrollo social, desarrollo científico, cultura digital)
Asunto o Problema: Comprensión lectora y evaluación de sistemas tecnológicos
Tipo: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
Grado: Segundo de Secundaria (13-16 años)
Escenario: Comunidad local y en línea
Metodologías: Aprendizaje activo, trabajo colaborativo, investigación crítica, discusión estructurada
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, innovación social, ciudadanía digital
Contenidos y PDAs:

• Tecnología: Evaluación de sistemas tecnológicos; análisis de implicaciones sociales y ambientales
• Ciencias: Impacto social y ambiental de las tecnologías
• Lengua y Literatura: Comprensión crítica de textos técnicos y científicos, producción de textos argumentativos
• Matemáticas: Análisis de datos e indicadores de sustentabilidad
• Arte y Cultura: Representación visual y digital de soluciones tecnológicas

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: *"Conectando con la tecnología"*. Video corto (5 min) que muestra innovaciones tecnológicas recientes en salud y educación. Se invita a los estudiantes a compartir qué tecnologías conocen y cómo creen que impactan su comunidad.
• Actividad 2: *"Recuperando conocimientos previos"*. En grupos, los estudiantes realizan un mapa mental en pizarra digital o papel, relacionando conceptos de tecnología, salud, comunidad y sustentabilidad. Debate breve sobre cómo las tecnologías han cambiado sus vidas y su comunidad, fomentando el pensamiento crítico.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Investigación guiada"* sobre un sistema tecnológico en salud o educación (ej. telemedicina, plataformas educativas). Los estudiantes analizan artículos, videos y fuentes confiables, identificando ventajas, desafíos y su impacto social (Fuente: <texto base de la materia, Pág. X>).
• Actividad 4: *"Análisis crítico en equipo"*. Cada grupo presenta un breve análisis sobre las implicaciones éticas, sociales y ambientales del sistema investigado, promoviendo argumentación y reflexión crítica.

Cierre:

• Reflexión escrita individual: ¿Qué tecnología les sorprendió más y por qué? ¿Qué aspectos consideran importantes para que sea sustentable en su comunidad?
• Planteamiento del reto para mañana: Diseñar una propuesta tecnológica para resolver un problema social en su comunidad.

Martes

Inicio:

• Actividad 1: *"Dinámica de conexión"* con preguntas abiertas: ¿Qué problemas sociales conocen? ¿Cómo las tecnologías podrían ayudar a resolverlos? Debate en círculo.
• Actividad 2: Recapitulación rápida de aprendizajes previos en ciencias, matemáticas y arte relacionados con innovaciones tecnológicas y sustentabilidad.

Desarrollo:

• Actividad 3: *"Trabajo de campo y investigación"* en la comunidad. Los estudiantes realizan entrevistas o encuestas a actores clave (profesores, trabajadores de salud, líderes comunitarios) sobre necesidades y posibles soluciones tecnológicas.
• Actividad 4: *"Análisis de datos"* recopilados, usando gráficos y cálculos básicos, para identificar prioridades y áreas de oportunidad. Se relaciona con contenidos matemáticos y científicos.

Cierre:

• Discusión: ¿Qué problemas sociales detectaron? ¿Qué tecnologías o soluciones podrían adaptarse? ¿Qué desafíos anticipan?
• Tarea: Elaborar una propuesta preliminar de solución tecnológica basada en las necesidades detectadas.