Planeación Didáctica Semanal: La Milpa y los Desastres Naturales
Información Básica del Proyecto
- Nombre: La milpa y los desastres naturales
- Asunto o Problema: Los niños muestran dificultad para interrelacionar conocimientos respecto a los desastres naturales y los cultivos tradicionales como la milpa.
- Tipo: Semanal (5 días)
- Mes: Noviembre
- Escenario: Comunidad
- Metodologías: Basado en problemas, Investigación
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de lectura y escritura
- Contenidos y PDAs:
Área | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de personas, lugares, hechos y procesos; búsqueda y manejo reflexivo de información | Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos |
Saberes y Pensamiento Científico | Ecosistemas, impacto humano, contaminación, consumo responsable | Reconoce y valora prácticas culturales relacionadas con la alimentación, indaga relación entre ecosistemas y comunidad, propone acciones para el cuidado ambiental |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Valoración y cuidado de ecosistemas, participación comunitaria | Indaga cambios en componentes del ecosistema, valora respeto y colaboración en el cuidado sustentable |
De lo Humano y lo Comunitario | Comunidad, familia | Indaga prácticas culturales y formas de organización familiar y comunitaria |
Planeación Semanal Detallada (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio
- Actividad 1: Ronda de nombres y palabras clave. Los niños dicen en voz alta palabras relacionadas con la comunidad, la comunidad y la naturaleza, que hayan aprendido en años anteriores, para activar conocimientos previos (ejemplo: agua, tierra, comunidad, cultivo).
- Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos mediante preguntas: ¿Qué saben sobre las plantas que comemos? ¿Conocen la palabra “milpa”? ¿Qué fenómenos naturales han visto o escuchado en su comunidad? (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X)
Desarrollo
- Actividad 3: Charla participativa sobre la importancia de la milpa en la cultura y alimentación local, usando un mural visual con imágenes y palabras clave. Se explican conceptos básicos de ecosistemas y la relación entre la milpa, los animales y el suelo (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Actividad 4: Juego de roles: “La historia de la milpa y los desastres”, donde los niños representan cómo un huracán afecta la comunidad y qué acciones pueden tomar para proteger los cultivos y la comunidad. Se fomenta la expresión oral y la colaboración.