Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego "Número en cadena": los niños dicen números en orden ascendente y descendente, relacionando con los contenidos de números grandes (PDA).
• Actividad 2: Pregunta: "¿Por qué es importante entender los números en nuestra vida cotidiana y en la historia?" para activar conocimientos sobre números.

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura guiada del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) sobre la historia de los números y su uso en diversas culturas.
• Actividad 4: Actividad manipulativa: ordenar tarjetas con números de diferentes cifras y decimales, interpretando su significado en contextos reales.

Cierre:

• Reflexión en grupo: ¿cómo pueden los números ayudarnos a entender mejor la historia, la ciencia y la sociedad?

Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Debate "¿Qué derechos consideramos más importantes en nuestra comunidad?" con tarjetas y dibujos.
• Actividad 2: Recordatorio visual de los derechos y normas democráticas (pág. Z), en conexión con la participación ciudadana.

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos sobre las transformaciones en el sistema político mexicano (revolución, Constitución de 1917, reformas de 1953). Uso de fichas y mapas conceptuales.
• Actividad 4: Creación de línea del tiempo visual en cartulina que refleje estos cambios históricos y su impacto social.

Cierre:

• Socialización de las líneas del tiempo y reflexión sobre cómo los cambios en la historia afectan nuestra vida diaria y derechos.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Ejercicio de empatía: "Mi comunidad, mi historia" con preguntas abiertas.
• Actividad 2: Visualización de imágenes de comunidades diversas, promoviendo la inclusión.

Desarrollo:

• Actividad 3: Creación de pequeños relatos o testimonios que expresen experiencias en la comunidad, vinculando con la convivencia y la empatía (pág. X).
• Actividad 4: Elaboración de un mural participativo con los relatos y testimonios, integrando elementos visuales y textuales.

Cierre:

• Compartir en pequeños grupos las ideas principales que emergieron del mural y su significado.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de "Adivina la emoción" con expresiones faciales y gestos para promover la inteligencia emocional.
• Actividad 2: Reflexión grupal: ¿Cómo podemos expresar nuestras ideas y sentimientos en diferentes formas?

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de expresión artística: pintar o dibujar en el mural una idea o tema que hayan elegido en equipo.
• Actividad 4: Incorporar en el mural elementos que representen la diversidad cultural, social y artística (respetando la interculturalidad crítica).

Cierre:

• Presentación rápida del mural en proceso y discusión sobre cómo el arte puede ser un medio de diálogo y cambio social.