Planeación Didáctica Quincenal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: MURALES QUE HABLAN
Asunto o Problema: Debatir temas de interés común y expresar ideas en un mural colaborativo que refleje el debate y las manifestaciones culturales de la comunidad.
Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
Mes: Noviembre
Escenario: Aula, escuela, comunidad
Metodología: Basada en problemas
Ejes Articuladores: Inclusión, interculturalidad crítica, vida saludable, artes y experiencias estéticas, pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:
Contenidos | PDAs |
|---|---|
Lenguajes: reconocimiento y reflexión sobre elementos artísticos en manifestaciones culturales y artísticas (pág. X) | Analiza partes y elementos que conforman manifestaciones culturales o artísticas, reconociendo múltiples significados y puntos de vista (pág. Y) |
Saberes y pensamiento científico: estudio y expresión de números | Expresa sucesiones numéricas hasta billones, en español y en lengua materna, en forma ascendente y descendente; ordena, lee y escribe números grandes y comprende números decimales |
Ética, naturaleza y sociedades: democracia en la vida cotidiana | Analiza críticamente transformaciones en formas de gobierno en México, participación política y derechos (pág. Z) |
De lo humano y lo comunitario: la comunidad como espacio de convivencia | Valora experiencias personales y sociales, fomentando empatía y metas compartidas |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "Rompehielos cultural": cada alumno comparte una manifestación artística o cultural que conozca de su comunidad o país, usando imágenes o pequeños objetos (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Pregunta generadora: "¿Cómo expresamos nuestras ideas y sentimientos a través del arte y el lenguaje?" para activar conocimientos previos sobre lenguajes artísticos y comunicación.
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller creativo: en pequeños grupos, crear bocetos de un mural que represente un tema de debate social (ejemplo: derechos de las niñas y niños). Uso de materiales manipulables (papel, cartulina, colores) para diseñar el mural.
- Actividad 4: Presentación de ejemplos visuales de murales históricos y culturales, analizando sus elementos y mensajes (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
Cierre:
- Socialización breve de los bocetos y discusión sobre qué ideas quieren expresar y cómo el arte ayuda a comunicar mensajes importantes.