Planeación Didáctica de Sexto Grado

Información Básica del Proyecto

Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 Días)

Semana 1

Lunes

Inicio:

• Actividad 1: Reto visual — Mostrar una serie de figuras geométricas (triángulos, cuadrados, hexágonos) y preguntar: “¿Qué tienen en común?” para activar conocimientos previos sobre figuras geométricas y polígonos.
• Actividad 2: Recapitulación breve de conceptos previos: ¿Qué saben sobre perímetro y área? (Dinámica de lluvia de ideas en pizarra).

Desarrollo:

• Actividad 3: Presentación lúdica: “El misterio de los polígonos regulares”. Se introduce el concepto de polígonos regulares y sus características mediante un video interactivo y manipulables (recortes de papel, figuras geométricas en plastilina).
• Actividad 4: Exploración guiada: Los estudiantes usan regla y compás para trazar diferentes polígonos regulares en cartulina, identificando lados y ángulos.

Cierre:

• Reflexión grupal: Compartir en plenario qué aprendieron hoy y qué dudas tienen. Pregunta reflexiva: “¿Por qué es importante conocer el perímetro y el área?”

Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con tarjetas de figuras y fórmulas para perímetro y área.
• Actividad 2: Diagnóstico formativo con una ficha rápida: “Dibuja un polígono regular y calcula su perímetro con tus compañeros”.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller práctico: Los alumnos miden y calculan el perímetro de diferentes polígonos en el patio con cuerdas y reglas.
• Actividad 4: Lectura guiada del texto base (Fuente: Proyectos de Aula, pág. 45-47), elaborando resúmenes gráficos en cartulina.

Cierre:

• Socialización en pequeños grupos: Compartir los principales conceptos y resolver dudas. Pregunta: “¿Qué pasos seguimos para calcular el perímetro?”