Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre qué celebraciones conocen en su comunidad.
• Dibujo colectivo de una celebración típica (recuperando conocimientos previos).
  (Fuente: Libro, Pág. 45)

Recuperación

• Conversación en círculo sobre experiencias personales en fiestas familiares o comunitarias.
• Juego de memoria con imágenes de figuras geométricas relacionadas con las decoraciones de las fiestas.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos quién entrevistará a quién para aprender sobre las celebraciones.
• Elaborar un plan con roles: quien entrevista, quien dibuja, quien cuenta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad para observar decoraciones, actividades y personajes en las celebraciones.
• Uso de material manipulable: recortes, figuras geométricas para crear decoraciones.

Comprensión y producción

• Entrevistas a familiares, vecinos o personas mayores en la comunidad (con guía sencilla).
• Elaborar un tríptico con recortes, dibujos y textos cortos sobre las celebraciones.
  (Fuente: Libro, Pág. 47)

Reconocimiento

• Mostrar los trípticos en el salón y hacer una rueda de comentarios sobre lo aprendido.

Corrección

• Revisar en pequeños grupos los trípticos, corregir errores y mejorar la presentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña feria en la escuela donde los niños compartan sus trípticos y expliquen las celebraciones.

Difusión

• Invitar a las familias a visitar la feria y valorar el trabajo de los niños.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué cambiarían.

Avances

• Evaluación del producto final (tríptico) y la participación en las actividades.