Figuras geométricas y sus características

Reconocer y describir formas geométricas básicas (círculo, cuadrado, triángulo).

Identifica actividades en su comunidad que impactan en la naturaleza y las registra (positivo/negativo).

Ética, Naturaleza y Sociedades

Los seres humanos son diversos y tienen derechos humanos.

Identifica que forma parte de una comunidad y describe sus características y diversidad.

De lo Humano y lo Comunitario

Sentido de comunidad y satisfacción de necesidades humanas.

Ordena sucesos de su historia personal y familiar en antes, después y ahora.

Fase 1: Planeación

Identificación

• Charla grupal sobre qué celebraciones conocen en su comunidad.
• Dibujo colectivo de una celebración típica (recuperando conocimientos previos).
  (Fuente: Libro, Pág. 45)

Recuperación

• Conversación en círculo sobre experiencias personales en fiestas familiares o comunitarias.
• Juego de memoria con imágenes de figuras geométricas relacionadas con las decoraciones de las fiestas.

Planificación

• Organizar en pequeños grupos quién entrevistará a quién para aprender sobre las celebraciones.
• Elaborar un plan con roles: quien entrevista, quien dibuja, quien cuenta.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida a la comunidad para observar decoraciones, actividades y personajes en las celebraciones.
• Uso de material manipulable: recortes, figuras geométricas para crear decoraciones.

Comprensión y producción

• Entrevistas a familiares, vecinos o personas mayores en la comunidad (con guía sencilla).
• Elaborar un tríptico con recortes, dibujos y textos cortos sobre las celebraciones.
  (Fuente: Libro, Pág. 47)

Reconocimiento

• Mostrar los trípticos en el salón y hacer una rueda de comentarios sobre lo aprendido.

Corrección

• Revisar en pequeños grupos los trípticos, corregir errores y mejorar la presentación.

Fase 3: Intervención

Integración

• Organizar una pequeña feria en la escuela donde los niños compartan sus trípticos y expliquen las celebraciones.

Difusión

• Invitar a las familias a visitar la feria y valorar el trabajo de los niños.

Consideraciones

• Reflexión grupal sobre qué aprendieron, qué les gustó y qué cambiarían.

Avances

• Evaluación del producto final (tríptico) y la participación en las actividades.

Fase 1

Introducción, conocimientos previos y definición del problema

• Pregunta inicial: ¿Qué formas geométricas ves en las decoraciones de las fiestas?
• Observar imágenes y objetos en la comunidad con figuras geométricas.

Fase 2

Preguntas de indagación y hipótesis

• Formular preguntas: ¿Por qué usamos figuras en las adornos?
• Hipótesis sencilla: Las figuras ayudan a decorar y a que la celebración sea bonita.

Fase 3

Análisis de resultados y conclusiones

• Comparar las hipótesis con las observaciones.
• Dibujar en cartel las figuras geométricas que encontraron en las decoraciones.

Fase 4

Diseño, construcción y divulgación

• Crear un mural con figuras geométricas y fotos de las celebraciones.
• Presentar en la feria los hallazgos y el tríptico elaborado.

Presentamos

Plantear la reflexión inicial

¿Qué celebraciones existen en nuestra comunidad y qué significan para las personas?

Recolectemos

Lo que sé y quiero saber

• Preguntar a los niños qué saben de las celebraciones.
• ¿Qué quieren aprender sobre ellas?

Formulemos

Definir el problema

¿Cómo podemos aprender más sobre las celebraciones y compartir esa información?

Organizamos

Tareas y roles

• Dividir en equipos para entrevistar, dibujar y preparar el tríptico.

Construimos

Ejecutar las tareas

• Realizar entrevistas, recolectar información y preparar el tríptico.

Comprobamos y analizamos

Evaluar resultados

• Revisar el tríptico con ayuda del maestro, verificar que la información sea clara.

Compartimos

Socializar

• Presentar los trípticos y explicar a otros lo aprendido.

Etapa 1

Sensibilización

Conversar sobre cómo las celebraciones unen a las personas y fortalecen la comunidad.

Etapa 2

Lo que sé y quiero saber

Investigar qué celebraciones hay en su comunidad y qué actividades realizan.

Etapa 3

Planificación del servicio

Diseñar un pequeño cartel o folleto con información sobre una celebración para distribuir en la comunidad.

Etapa 4

Ejecución

Elaborar y entregar los trípticos en la comunidad o en la escuela.

Etapa 5

Reflexión y evaluación

Reflexionar sobre cómo nuestra acción ayudó a conocer más y a compartir cultura.

Participación activa en entrevistas y actividades

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Uso correcto de figuras geométricas en decoraciones y trípticos

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Calidad y claridad del tríptico elaborado

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Capacidad para explicar lo aprendido

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Trabajo en equipo y colaboración

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