Planeación Didáctica Semanal de Quinto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Fracciones y su relación con el porcentaje
Asunto o Problema Principal: Conversión de fracciones propias e impropias y su equivalencia en porcentaje
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Enero
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Narración de sucesos del pasado y del presente | Establece relaciones causales y temporales entre acontecimientos |
Saberes y Pensamiento Científico | Estudio de los números | Resuelve situaciones problemáticas que implican comparar y ordenar fracciones a partir de construir fracciones equivalentes mediante multiplicación o división del numerador y denominador |
Ética, Naturaleza y Sociedades | Interculturalidad y sustentabilidad, acciones para reducir el impacto ambiental | Elabora representaciones cartográficas considerando los puntos cardinales |
Desarrollo de la Planeación Semanal
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Juego de reconocimiento con tarjetas: Los niños identifican fracciones en objetos cotidianos (ejemplo: pizza, barra de chocolate) para activar conocimientos previos.
- Actividad 2: Ronda de preguntas: ¿Qué saben sobre fracciones y porcentajes? ¿Para qué creen que sirven? (Recuperación de conocimientos previos)
Desarrollo:
- Actividad 3: Presentación interactiva con material manipulable (tarjetas con fracciones propias e impropias). Se explica que las fracciones pueden convertirse en porcentajes y se relacionan con partes de un todo. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)
- Actividad 4: Ejercicio cooperativo: En parejas, construyen fracciones equivalentes multiplicando numerador y denominador por un mismo número, relacionándolo con porcentajes. Uso de fichas con ejemplos visuales.
Cierre:
- Socialización en plenaria: Cada pareja comparte una fracción convertida en porcentaje, explicando el proceso. Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy?
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Breve juego de memoria visual con tarjetas de fracciones y porcentajes.
- Actividad 2: Pregunta motivadora: ¿Cómo podemos saber qué parte de un todo representa una fracción? (Recuperación de conocimientos previos)
Desarrollo:
- Actividad 3: Taller práctico: Los niños manipulan círculos y rectángulos divididos en partes iguales para representar fracciones y convertirlas en porcentajes usando reglas visuales y cálculos sencillos.
- Actividad 4: Problema contextualizado: "Si una botella tiene 3/4 de su capacidad, ¿qué porcentaje representa?" Los estudiantes proponen soluciones y se discuten en grupo.
Cierre:
- Resumen escrito en cuadernos: Los niños escriben en sus propias palabras el proceso de conversión, apoyados con ejemplos visuales.