Miércoles
Inicio:
- Actividad 1: *Exploración de la luz* — Observan cómo la luz natural y artificial cambia en diferentes lugares y momentos.
- Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué objetos usan luz en su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Experimento con linternas* — Identifican fuentes de luz artificial y natural, discutiendo beneficios y riesgos.
- Actividad 4: *Propuestas para el cuidado* — Elaboran carteles con medidas para cuidar la salud visual y la iluminación segura.
Cierre:
- Presentan sus carteles y reflexionan sobre la importancia de la luz y la salud.
Jueves
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento colectivo* — Crean un cuento sobre un día en la comunidad, usando personajes y lugares explorados.
- Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué aprendieron sobre los objetos y lugares en su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Dibujo colaborativo* — Ilustran en una cartulina su historia, integrando objetos y lugares.
- Actividad 4: *Presentación oral* — Cuentan su historia ante la clase, promoviendo la expresión oral.
Cierre:
- Reflexionamos sobre el valor de su comunidad y el cuidado del entorno.
Viernes
Inicio:
- Actividad 1: *Juego de reconocimiento* — Recuerdan objetos y lugares mediante un juego de pistas.
- Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué aprendieron en estas dos semanas?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Construcción de un mural* — En equipo, crean un mural que represente su comunidad y lo que aprendieron.
- Actividad 4: *Presentación final* — Explican su mural, resaltando aspectos importantes de su entorno.
Cierre:
- Reflexión grupal: “¿Qué podemos hacer para cuidar y valorar nuestra comunidad?”
Producto de Desempeño Auténtico Quincenal
¿Qué harán los niños?
Crear un "Libro de mi comunidad" que incluya dibujos, descripciones cortas, historias y propuestas para el cuidado del entorno. Cada niño aportará una página, y en conjunto formarán un recurso visual y escrito que refleje su aprendizaje y su percepción del entorno.
Criterios de evaluación:
- Describir objetos y lugares con vocabulario apropiado (PDA).
- Participar activamente en las caminatas, investigaciones y actividades creativas.
- Demostrar comprensión del impacto humano en el entorno y propuestas de cuidado.
- Mostrar colaboración y respeto en las actividades grupales.
Sugerencias de Evaluación Formativa
Criterios de evaluación | Logrado | En proceso | Falta por consolidar | Observaciones |
|---|---|---|---|---|
Participa en actividades exploratorias y de registro del entorno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Usa vocabulario adecuado para describir objetos y lugares | ☐ | ☐ | ☐ | |
Expresa ideas y conocimientos en dibujos, textos o presentaciones | ☐ | ☐ | ☐ | |
Demuestra comprensión del impacto humano en el cuidado del entorno | ☐ | ☐ | ☐ | |
Colabora y respeta en actividades grupales | ☐ | ☐ | ☐ |
Esta evaluación será continua, mediante observación, listas de cotejo y rúbricas sencillas, promoviendo la autoevaluación y coevaluación entre los niños, con preguntas como: "¿Qué aprendiste?", "¿Qué te gustaría mejorar?" y "¿Cómo ayudaste a tu equipo?"
Este proyecto fomenta la exploración activa, la expresión creativa y el compromiso con su comunidad, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.