Planeación Didáctica de Segundo Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre: Explorando la comunidad
- Asunto o Problema: Los alumnos no conocen los aspectos básicos de su entorno y requieren saber más acerca de su comunidad y su entorno inmediato.
- Tipo: Quincenal (10 días / 2 semanas)
- Mes: Enero
- Escenario: Comunidad
- Metodología(s): Comunitario
- Ejes Articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Pensamiento crítico
- Contenidos y PDAs Seleccionados:
Campo Formativo | Contenidos | PDAs |
|---|---|---|
Lenguajes | Descripción de objetos, lugares y seres vivos; uso de convenciones de escritura en la cotidianeidad. | Describe oral y escrita objetos, lugares y seres vivos de su entorno natural y social. |
Saberes y Pensamiento Científico | Impacto de actividades humanas en el entorno, acciones para su cuidado; características y usos de objetos del entorno. | Explora su entorno para distinguir y registrar fuentes naturales y artificiales de luz, proponiendo medidas para su cuidado y la salud. (Fuente: Proyectos Comunitarios, pág. X) |
Desarrollo de la Planeación Quincenal (10 días)
Semana 1
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: *Rincón de bienvenida* — Conversamos sobre lo que saben de su comunidad, usando imágenes de lugares y objetos familiares.
- Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos* — Preguntas abiertas: “¿Qué objetos o lugares conocen en su comunidad?”
Desarrollo:
- Actividad 3: *Caminata exploratoria* — Salimos a recorrer el entorno cercano, observando objetos, sitios y seres vivos, usando lupas y cámaras.
- Actividad 4: *Registro visual y oral* — Cada niño dibuja y describe en una cartelera lo que encontró, usando sus palabras.
Cierre:
- Compartimos en grupo las observaciones, fortaleciendo vocabulario y expresión oral.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: *Cuento comunitario* — Narramos un cuento breve sobre un lugar de la comunidad (ej. parque o mercado).
- Actividad 2: *Recuperación* — ¿Qué personajes o lugares del cuento conocen en su comunidad?
Desarrollo:
- Actividad 3: *Actividad artística* — Crean un mapa sencillo de su comunidad en grande, incluyendo lugares que visitaron, usando materiales manipulables.
- Actividad 4: *Juego de roles* — Representan en grupos diferentes lugares del mapa, usando disfraces y objetos.
Cierre:
- Presentación de sus mapas y roles, compartiendo qué aprendieron.
Planeación
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