Día 2: Martes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria visual: mostrar fotografías antiguas y actuales de familias y comunidades, y que los niños identifiquen diferencias y similitudes.
• Actividad 2: Repaso de los conectores temporales y secuenciales aprendidos: en primer lugar, posteriormente, finalmente, antes, ahora.

Desarrollo:

• Actividad 3: Taller de escritura creativa: los niños elaboran un pequeño relato en primera persona, “Mi familia en el pasado y ahora”, usando conectores para organizar su historia.
• Actividad 4: Elaboración de un mural colectivo: un árbol genealógico de la comunidad, con recortes, dibujos y textos cortos que reflejen las diferentes generaciones.
• Actividad 5: Lectura y análisis de un texto (Fuente: <Libro de historia local>, pág. 20) que describe cómo las actividades familiares han cambiado con el tiempo. Los estudiantes resumen en sus cuadernos.

Cierre:

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron sobre la evolución de las familias? ¿Qué valores creen que se mantienen a través del tiempo?

Día 3: Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: “¿Quién soy?” Juego de identificación: los niños traen fotos familiares o dibujos que representen a sus familias y explican brevemente quiénes son.
• Actividad 2: Preguntas para activar conocimientos: ¿Qué actividades hacían las familias en el pasado? ¿Qué actividades hacen ahora?

Desarrollo:

• Actividad 3: Proyecto de investigación en grupos: visitar o dialogar con un miembro de la comunidad (abuelos, vecinos) para recopilar historias familiares y tradiciones relacionadas con la vida en familia.
• Actividad 4: Uso de materiales manipulables (tarjetas, recortes, dibujos) para crear una línea del tiempo que represente las actividades familiares en diferentes épocas.
• Actividad 5: Puesta en común: cada grupo comparte lo que descubrió y dibuja en un cartel.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendieron sobre las tradiciones y cambios en las familias de su comunidad? ¿Por qué creen que es importante conocer la historia familiar?

Día 4: Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: representar escenas familiares del pasado y del presente, usando disfraces o guiones sencillos.
• Actividad 2: Revisión rápida de los conceptos clave: entrevista, secuencia, descripción.

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un texto colectivo: “Mi familia y yo, antes y ahora”, integrando la información recopilada y usando conectores temporales y secuenciales.
• Actividad 4: Creación de una cartelera con ilustraciones y textos que expliquen cómo las actividades diarias y las relaciones familiares han cambiado.
• Actividad 5: Debate guiado: ¿Qué valores se mantienen en las familias a pesar del tiempo? ¿Qué cambios consideran positivos?

Cierre:

• Los estudiantes comparten cómo visualizan su familia en el futuro y qué cambios esperarán o esperarán que sucedan.