Fase 1: Planeación

Identificación

Iniciar con una charla motivadora sobre la importancia del teatro y el lenguaje, preguntando: "¿Alguna vez han visto o hecho una obra teatral?" para activar conocimientos previos. Luego, en grupo, identificar situaciones de su entorno que puedan representarse en un mimodrama, como historias familiares, tradiciones o eventos escolares.

Recuperación

Utilizar tarjetas con escenas de obras teatrales y pedir a los alumnos que compartan qué entendieron, qué personajes estaban involucrados y qué emociones transmitieron, apoyándose en material visual y manipulable (tarjetas con escenas). (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Planificación

En equipo, definir qué historia o situación representarán, quiénes serán los personajes, y cómo estructurarán su mimodrama. Crear un guion básico y asignar roles de producción, incluyendo la creación de carteles y materiales visuales para la presentación.

Fase 2: Acción

Acercamiento

Realizar un taller de expresión corporal y gestual, con actividades lúdicas como "El espejo" o "Crea tu personaje", para que los alumnos experimenten la representación sin palabras. Luego, ensayar en pequeños grupos las escenas del mimodrama. (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X)

Comprensión y producción

Los estudiantes crean su mimodrama, apoyados en un texto dramático sencillo que analizan, destacando personajes, emociones y acciones. Utilizan material manipulable (mascaras, disfraces, objetos) y recursos visuales para potenciar su expresión. Graban las escenas para su revisión.

Reconocimiento

Presentar los ensayos a la clase, realizando una autoevaluación y coevaluación con rúbricas sencillas centradas en la expresión, creatividad y trabajo en equipo. Reflexionar sobre qué funcionó y qué se puede mejorar.

Corrección

En base a la retroalimentación, ajustar las escenas, mejorar gestos, movimientos y la integración del texto dramático. Repetir las presentaciones en pequeños grupos.

Fase 3: Intervención

Integración

Preparar una presentación final del mimodrama en un espacio más amplio, invitando a otras clases o familias, usando recursos visuales y música si fuera posible, para potenciar la dramatización.

Difusión

Grabar o realizar una transmisión en vivo del mimodrama, acompañada de una breve explicación del proceso y la historia representada. Realizar un cartel con los aspectos destacados del proyecto.

Consideraciones

Reflexionar en grupo sobre la experiencia, qué aprendieron sobre el lenguaje, la expresión y la colaboración. Elaborar una ficha de autoevaluación y una lista de aprendizajes clave.

Avances

Documentar toda la experiencia mediante fotografías, grabaciones y una exposición en el aula, evaluando el logro de los objetivos y proponiendo nuevas ideas para proyectos similares.