Fase 1: Planeación

Identificación

• Revisar en grupo qué saben sobre el clima y el tiempo en su comunidad.
• Charla participativa con imágenes y videos del clima local y fenómenos meteorológicos (recursos visuales).
• Preguntar: ¿Cómo influye el clima en nuestras actividades diarias y en la comunidad?

Recuperación

• Juego de roles: "Reporteros del clima". Los niños expresan en pequeños diálogos qué saben y qué desean aprender sobre el clima y su medición en su comunidad.
• Uso de material manipulable: tarjetas con imágenes de fenómenos meteorológicos para activar conocimientos previos.

Planificación

• En grupos, diseñar un plan de observación y registro del clima durante un mes.
• Asignar roles: quien mide, quien registra, quien analiza.
• Elaborar un cartel o esquema visual del proceso y roles.

Fase 2: Acción

Acercamiento

• Salida al exterior para identificar lugares en la comunidad donde se puedan instalar instrumentos meteorológicos.
• Introducir y manipular instrumentos sencillos: anemómetro, pluviómetro, termómetro.
• Registrar en tablas y dibujos las condiciones iniciales del clima.

Comprensión y producción

• Crear notas informativas y opiniones en carteles o blogs escolares, usando información de entrevistas a expertos o abuelos que conozcan el clima local (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaborar un diario de campo con observaciones diarias.
• Colaborar en la construcción de una estación meteorológica sencilla con materiales reciclados.

Reconocimiento

• Presentar en equipos los avances en la recopilación de datos y las dificultades encontradas.
• Reflexionar sobre la precisión de las mediciones y la importancia del trabajo en equipo.

Corrección

• Revisar y ajustar los instrumentos con apoyo del docente.
• Mejorar las técnicas de registro y análisis de datos.

Fase 3: Intervención

Integración

• Analizar en grupo los datos recogidos y relacionarlos con fenómenos meteorológicos explicados en clase (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Elaborar un reporte visual y oral con conclusiones.

Difusión

• Organizar una feria meteorológica en la comunidad, donde se presenten las estaciones, los registros y las conclusiones.
• Invitar a padres, docentes y vecinos a participar y aprender sobre el clima local.

Consideraciones

• Reflexionar en grupo sobre el impacto del proyecto en la comunidad y en su aprendizaje.
• Platicar sobre qué pasos seguirán para mantener y mejorar la estación meteorológica.

Avances

• Evaluar si lograron crear una estación funcional y comprender los fenómenos meteorológicos.
• Planear futuras actividades de seguimiento.