Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Lectiritas en acción
Asunto o Problema: Los niños aún silabean y les cuesta comprender textos. La misión es que los niños tengan una lectura más fluida y comprendan mejor los textos.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Mayo
Escenario: Aula
Metodología: Basado en problemas
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos y PDAs seleccionados:

• Lenguajes (Contenidos): Lectura compartida en voz alta.
• Lenguajes (PDA): Relee o pide que le relean en voz alta algún fragmento o pasaje para comprender mejor el significado de lo leído. (Fuente: Proyectos de Aula)

Desarrollo de la Planeación Semanal (5 Días)

Lunes

Inicio

• Actividad 1: *Rincón de historias mágicas*

Coloca en el aula imágenes de cuentos y pide a los niños que compartan cuál es su historia favorita y por qué. Esto activa sus conocimientos previos sobre la lectura y crea expectativa.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Realiza una ronda de preguntas: “¿Qué significa leer en voz alta? ¿Para qué sirve silabear? ¿Qué sabemos sobre entender un texto?” Usa tarjetas con palabras clave para activar sus ideas previas.

Desarrollo

• Actividad 3: *Lectura en voz alta con pausas*

El docente lee un cuento breve (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X) en voz alta, haciendo pausas en las palabras para que los niños intenten silabear y pronunciar. Luego, pide a los niños que relean en parejas fragmentos seleccionados, usando sus propias palabras para comprender mejor (PDA).

• Actividad 4: *Juego de relevos de lectura*

En equipos, los niños leen en voz alta pequeños pasajes del cuento, ayudándose mutuamente a entender y silabear correctamente, promoviendo colaboración y pensamiento crítico.

Cierre

• Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo leer en voz alta y entender un texto? ¿Qué nos ayudó a comprender mejor?
• Socialización: Cada equipo comparte una frase o idea que entendieron bien y que les gustó del cuento.

Martes

Inicio

• Actividad 1: *Círculo de palabras mágicas*

Cada niño saca una tarjeta con una palabra del cuento del día anterior y comparte qué cree que significa, promoviendo expresión oral y anticipación.

• Actividad 2: *Recuperación de conocimientos previos*

Conversamos sobre la importancia de releer y cómo nos ayuda a comprender mejor los textos. Se hace una lluvia de ideas.

Desarrollo

• Actividad 3: *Relee y comprende*

En parejas, los niños leen en voz alta pasajes cortos del cuento, usando una ficha de autoevaluación (PDA) para verificar si lograron releer en voz alta y entender el mensaje.

• Actividad 4: *Cuento cooperativo*

Cada grupo crea una pequeña versión del cuento, silabeando y entendiendo cada parte. Luego, presentan su versión al grupo, promoviendo colaboración y pensamiento crítico.