Planeación Didáctica de Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto:	Lectura y creación de poemas
Asunto o Problema:	Reconocer las características de los poemas
Tipo:	Semanal (5 días)
Mes:	Marzo
Escenario:	Comunidad
Metodología(s):	Investigación, exploración lúdica
Ejes Articuladores:	Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
Contenidos:	Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras
PDAs:	Escucha y lee poemas, explora sonidos, relaciona contenidos con experiencias

Inicio:

Actividad 1: Cuento motivador: Se comparte un poema sencillo y visual sobre la naturaleza (ejemplo: un poema sobre el árbol, con imágenes). Se invita a los niños a observar las ilustraciones y compartir qué sienten con la lectura (propicia la apreciación estética y emocional).
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: Preguntar a los niños "¿Qué es un poema?" y "¿Alguna vez han escuchado uno? ¿De qué hablan?" para activar conocimientos y experiencias previas (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada: Leer en voz alta diferentes poemas cortos y visuales, identificando características (rimas, ritmo, palabras que transmiten emociones). Los niños escuchan y señalan las partes que más les gustan.
Actividad 4: Juego de sonidos: En pequeños grupos, experimentar con sonidos y palabras relacionadas con la naturaleza, imitando ritmos y entonaciones. Se usan tarjetas con palabras e imágenes (manos, hojas, agua) para manipular y jugar con los sonidos.

Cierre:

Compartir en círculo: Los niños expresan qué les gustó del día y qué aprendieron sobre los poemas. Se realiza una breve reflexión grupal para consolidar ideas.

Inicio:

Actividad 1: Canción motivadora: Escuchar y cantar una canción sencilla sobre la comunidad o la naturaleza, con ritmos fáciles.
Actividad 2: Pregunta de recuperación: ¿Qué sonidos escuchamos en la canción? ¿Qué palabras nos gustan? Para activar atención auditiva y reconocimiento de patrones.

Desarrollo:

Actividad 3: Creación colectiva: En la pizarra o murales, construir un poema colectivo sobre la comunidad, usando palabras que los niños propongan. Se fomenta la colaboración y la participación activa.
Actividad 4: Manipulación de palabras: Usar tarjetas con palabras relacionadas para que formen pequeñas estrofas, experimentando con la estructura del poema.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo se hacen los poemas? Los niños comparten sus ideas y sentimientos sobre el proceso.