Planeación Didáctica de Tercer Grado

Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas

Saberes y pensamiento científico - Indagación con enfoque STEAM

Fase/Acción

Descripción

Actividades Sugeridas

Fase 1: Introducción y Conocimientos Previos

Reconocer las vivencias familiares y su relación con la historia personal y comunitaria.

  • Actividad lúdica: "Árbol familiar" con hojas de papel de colores, donde cada niño comparte quiénes son sus abuelos y familiares cercanos (Fuente: Adaptación de actividades de exploración familiar).
  • Conversación guiada: ¿Qué sabemos de nuestros abuelos y de nuestra historia familiar?.
  • Visualización de fotos familiares y relatos breves.

Fase 2: Preguntas de indagación y Hipótesis

Formular preguntas sobre las historias familiares y explorar posibles respuestas.

  • Elaborar preguntas ¿Qué historias nos cuentan nuestros abuelos? ¿Qué cambios han visto en su comunidad?.
  • Proponer hipótesis simples, por ejemplo: "Las historias de los abuelos ayudan a entender cómo era antes nuestra comunidad".
  • Uso de mapas sencillos para ubicar lugares importantes en la historia familiar y comunitaria.

Fase 3: Análisis y Conclusiones

Analizar la información recopilada y sacar conclusiones sobre la historia familiar y su relación con el entorno.

  • Comparar relatos familiares con hechos históricos de la comunidad.
  • Elaborar una línea del tiempo con eventos familiares y comunitarios.
  • Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre nuestras raíces? (Fuente: Libro, pág. 45).

Fase 4: Diseño, Construcción y Divulgación

Crear productos que reflejen sus historias y compartir aprendizajes.

  • Construcción de un mural familiar y comunitario con fotos, relatos y dibujos.
  • Presentación oral en pequeña grupa o cartel con historias destacadas.
  • Elaboración de un libro colectivo de historias familiares, usando materiales manipulables y dibujos.

Complementos: Habilidades y Vida Cotidiana

Promover habilidades de observación, narración y respeto por las historias.

  • Juegos de role-playing donde los niños representan relatos familiares.
  • Actividades de cuidado y protección del cuerpo humano, relacionando con prácticas culturales de salud familiar.
  • Evaluación formativa a través de preguntas reflexivas: ¿Qué aprendí hoy?

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