Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Nombre: Manifiesto Intercultural
Descripción: Un documento audiovisual y gráfico que expresa la postura crítica y propositiva de los estudiantes respecto a la diversidad cultural y lingüística de México, integrando conocimientos históricos, sociales, lingüísticos y argumentativos. Incluye propuestas concretas para promover la interculturalidad en su comunidad escolar.
Criterios de evaluación:
- Claridad y coherencia del mensaje (20%)
- Fundamentación en datos históricos y culturales (20%)
- Creatividad y calidad visual/sonora (20%)
- Participación activa y colaboración (20%)
- Uso correcto del lenguaje y estructura argumentativa (20%)
Rúbrica sencilla:
Criterio | Excelente | Bueno | Satisfactorio | Insuficiente |
|---|---|---|---|---|
Claridad del mensaje | Muy claro, convincente | Claro y comprensible | Algo confuso, necesita clarificación | No comprende o no transmite claramente |
Fundamentación | Datos sólidos, bien citados | Datos adecuados, mayormente precisos | Datos superficiales o incompletos | Sin fundamentos claros |
Creatividad | Innovador, atractivo visual/sonoro | Atractivo, bien diseñado | Poco innovador, simple | Poco cuidado o desorganizado |
Participación | Todos aportaron significativamente | La mayoría participó activamente | Participación limitada | Participación mínima o nula |
Uso de lenguaje | Correcto y formal | Mayormente correcto | Algunos errores, informal | Uso inadecuado del lenguaje |
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación sistemática: Registrar la participación en debates, actividades colaborativas y presentaciones.
- Registro anecdótico: Anotar avances, dificultades y fortalezas de cada estudiante en las tareas diarias.
- Preguntas de sondeo: Formular preguntas abiertas para evaluar comprensión y pensamiento crítico (ej: ¿Por qué es importante valorar las lenguas indígenas en México?).
- Autoevaluación: Fichas reflexivas y diarios de aprendizaje donde los estudiantes expresen qué aprendieron, qué les costó y qué mejorarían.
- Coevaluación: Evaluación entre pares en presentaciones orales, trabajos en equipo y productos parciales, usando rúbricas simples y claras.
Este plan promueve el pensamiento crítico, la investigación profunda, el respeto a las diversidades culturales y lingüísticas, y la expresión argumentativa formal, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana y ajustado a las capacidades de adolescentes de tercer grado de secundaria.