Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Dinámica de lluvia de ideas:* ¿Qué acciones concretas podemos realizar para promover la interculturalidad en nuestra escuela?
• Actividad 2: *Conexión interdisciplinaria:* En plenario, relacionan conceptos de Historia (la historia de la resistencia indígena), Cívica (derechos culturales) y Español (elaboración de textos argumentativos).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Proyecto de investigación:* Cada grupo desarrolla un mini proyecto que proponga una campaña escolar para promover la interculturalidad, usando argumentos sólidos y datos (qué, cómo, por qué). Integran aspectos históricos, culturales y lingüísticos.
• Actividad 4: *Creación de materiales:* Elaboran carteles, infografías digitales o podcasts que difundan su propuesta, promoviendo el respeto intercultural.

Cierre:

• Presentación de los proyectos en un foro escolar. Reflexión escrita individual sobre qué aprendieron y qué acciones pueden realizar en su comunidad.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Debate estructurado:* “¿Es posible una verdadera interculturalidad en una sociedad con desigualdades?”
• Actividad 2: *Recapitulación:* Cada equipo comparte un argumento a favor o en contra, fundamentado en sus investigaciones y en contenidos históricos y sociales (Fuente: textos históricos y sociales).

Desarrollo:

• Actividad 3: *Creación de textos argumentativos:* Escriben un ensayo breve, en forma de diálogo o monólogo, defendiendo una postura respecto a la interculturalidad y los derechos culturales, integrando datos y conceptos de todas las materias.
• Actividad 4: *Análisis crítico y revisión:* En parejas, revisan los textos y ofrecen retroalimentación, usando una rúbrica sencilla (criterios: claridad, fundamentación, respeto).

Cierre:

• Compartir en grupos pequeños los ensayos y reflexionar sobre el proceso de argumentación. Planteamiento de una pregunta para potenciar el pensamiento crítico del día siguiente: ¿Qué papel podemos jugar como individuos en la construcción de una sociedad intercultural?

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Reflexión guiada:* ¿Qué aprendimos durante la semana? ¿Cómo podemos aplicar estos conocimientos en nuestro entorno?
• Actividad 2: *Revisión del proceso:* Los estudiantes comparten en un mural o bitácora sus avances y dificultades en el trabajo colaborativo y en la comprensión del tema.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producto de Desempeño Auténtico (PDA):*
• *Propuesta:* Crear un “Manifiesto Intercultural” digital y visual, en el que expresen su postura, propuestas y compromisos para promover la interculturalidad en su comunidad escolar.
• *Actividades relacionadas:* Redacción, diseño gráfico, grabación de un video breve o podcast, usando evidencias de los textos, debates y materiales producidos.
• *Criterios:* Claridad del mensaje, fundamentación cultural y social, creatividad, participación activa, uso correcto del lenguaje.

Cierre:

• Presentación del Manifiesto ante la clase o comunidad escolar. Reflexión final sobre la importancia de la interculturalidad crítica y el papel de cada uno en su construcción.