Planeación Didáctica Semanal para Tercer Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Mi revista de divulgación científica
Asunto o Problema Principal a Abordar: Reconocer las características de textos expositivos como descripción, comparación y contraste, identificar problemas, causas y soluciones, y elaborar una revista científica con textos expositivos.
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Febrero
Escenario: Escuela
Metodología: Comunitario
Ejes Articuladores: Vida saludable, Pensamiento crítico, Apropiación cultural a través de la lectura y escritura

Contenidos y PDAs Seleccionados:

Lenguajes	Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración). Búsqueda y manejo reflexivo de información.
Saberes y Pensamiento Científico	Condiciones del aire, suelo y agua; impacto en la vida.
Ética, Naturaleza y Sociedades	Caracterización del territorio, cultura, organización social, cambios históricos.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes

Inicio:

Actividad 1: Rincón de historias científicas: lectura de un cuento corto sobre un problema ambiental (ejemplo: contaminación del río). Los niños comentan qué problema detectan.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre el agua, el aire y el suelo? ¿Por qué son importantes para los seres vivos? (Dinámica de lluvia de ideas en cartelera).

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración y análisis de textos expositivos (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X). Se muestran diferentes textos cortos con características de descripción, comparación y causa-consecuencia. Los niños identifican las partes y las ideas principales.
Actividad 4: Juego de comparación: en equipo, con tarjetas ilustradas, comparan dos ecosistemas diferentes (p. ej., bosque y desierto) usando frases de comparación y contraste.

Cierre:

Reflexión grupal: ¿Qué aprendimos hoy sobre cómo describir y comparar información? ¿Por qué es importante entender los problemas del medio ambiente?

Martes