Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
Nombre del Proyecto: Recuperación de aprendizajes
Asunto o Problema Principal: Promover experiencias de aprendizaje que fortalezcan conocimientos y habilidades en los estudiantes, en línea con el plan y programas de estudio.
Tipo: Semanal
Escenario: Aula
Metodología(s): Basado en problemas, aprendizaje colaborativo, exploración activa
Ejes Articuladores: Interculturalidad crítica, Vida saludable, Artes y experiencias estéticas, Pensamiento crítico, Igualdad de género, Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Contenidos y PDAs seleccionados:
- Lenguajes: Diversidad lingüística y sus manifestaciones en la comunidad y el país.
- PDA: Identificación y investigación sobre las lenguas en su entorno mediante entrevistas y fuentes.
- Saberes y Pensamiento Científico: Organización e interpretación de datos.
- PDA: Construcción de gráficas y cálculo de medidas estadísticas básicas para responder preguntas.
- Ética, Naturaleza y Sociedades: Derechos humanos, derechos a la salud, al agua y a un medio ambiente sano.
- PDA: Diálogo y argumentación sobre el ejercicio de derechos y el cuidado del entorno.
- De lo Humano y lo Comunitario: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
- PDA: Valoración de experiencias personales y colectivas para promover la empatía y el autoconocimiento.
Desarrollo de la Planeación Semanal (Lunes a Viernes)
Lunes
Inicio:
- Actividad 1: Dinámica "¿Qué sabemos y qué queremos aprender?"
Los estudiantes expresan en carteles qué conocimientos tienen sobre las lenguas en su comunidad y qué les gustaría aprender (recuperación de conocimientos previos).
- Actividad 2: Breve video sobre la diversidad lingüística en México para contextualizar (recursos visuales).
Desarrollo:
- Actividad 3: Investigación en equipos: Cada grupo entrevista a un familiar o vecino sobre las lenguas que hablan en su familia, comunidad o región (Fuente: entrevistas).
- Actividad 4: Registro y análisis: Los estudiantes registran los datos en una tabla y discuten qué lenguas conocen y cuáles desconocen.
Cierre:
- Reflexión grupal: Cada equipo comparte un dato interesante que descubrió y qué duda aún tiene sobre las lenguas en su entorno.
- Tarea: Investigar en casa qué fuentes impresas o electrónicas pueden consultar sobre las lenguas en México.
Martes
Inicio:
- Actividad 1: Círculo de diálogo: ¿Por qué es importante conocer las lenguas de nuestra comunidad?
- Actividad 2: Preguntas motivadoras: ¿Qué significa para ti la diversidad cultural y lingüística?
Desarrollo:
- Actividad 3: Construcción de un mapa conceptual sobre la importancia de la diversidad lingüística en México, integrando ideas previas y nuevas.
- Actividad 4: Lectura guiada de un texto (Fuente: libro, pág. X) que explica la historia y la importancia de las lenguas indígenas en nuestro país.
Cierre:
- Revisión en grupos: ¿Qué aprendizaje les dejó hoy?
- Tarea: Buscar y traer un ejemplo de una lengua indígena que les llame la atención y preparar una pequeña explicación para compartir en clase.