Planeación Didáctica de Sexto Grado
Información Básica del Proyecto
- Nombre del Proyecto: Las soluciones a conflictos
- Asunto o Problema Principal a Abordar: La importancia de comprender y resolver conflictos de manera pacífica, buscando soluciones que satisfagan a todas las partes y minimicen el estrés y la escalada del problema.
- Tipo: Por Fases Metodológicas
- Mes: Octubre
- Escenario: Aula
- Metodología(s): Basado en problemas
- Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
- Contenidos:
- Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse. (De lo Humano y lo Comunitario)
- PDAs:
- Reflexiona y comparte los problemas y conflictos que se presentan en su comunidad, para proponer alternativas de solución viables. (De lo Humano y lo Comunitario)
Desarrollo de la Planeación por Fases Metodológicas
1. Presentamos (Plantear la reflexión inicial)
Descripción:
Se inicia con una actividad que motive a los estudiantes a reflexionar sobre conflictos cotidianos en su comunidad, en la familia o en la escuela, y la importancia de resolverlos pacíficamente.
Actividades sugeridas:
- Video corto: Mostrar un video animado donde dos personajes enfrentan un conflicto y encuentran una solución pacífica, para activar el interés y generar preguntas (Fuente: Recursos digitales).
- Dinámica de lluvia de ideas: Preguntar ¿Qué es un conflicto?, ¿Han tenido algún conflicto? ¿Cómo lo resolvieron?
- Diálogo guiado: Conversar sobre qué sucede cuando no resolvemos los conflictos y qué beneficios tiene una resolución pacífica.
2. Recolectemos (Saber previo sobre el problema)
Contenidos | Actividades | Recursos |
|---|---|---|
Reconocimiento de conflictos en la comunidad | Mapa conceptual colectivo: Los niños mencionan situaciones de conflicto que han visto o vivido, y las plasman en un mural. | Cartulinas, plumones, fotografías de conflictos en comunidad (si las hay). |
Ideas previas sobre resolución de conflictos | Rueda de palabras: Cada alumno comparte una palabra que asocie con “conflicto” y “solución”. | Tarjetas, pizarrón. |
Reflexión: Se recogen ideas y experiencias previas que orientarán la profundización del tema.
3. Formulemos (Definir con claridad el problema)
Contenidos | Actividades | Recursos |
|---|---|---|
Entender qué es un conflicto y sus causas | Taller de casos: Presentar diferentes escenarios problemáticos (ejemplo: pelea por un juego, malentendido en la familia). Los alumnos analizan y discuten qué causó el conflicto. | Historias breves, fichas de casos. |
Identificar formas de resolver conflictos | Crear un esquema donde los alumnos describen qué acciones pueden ayudar a resolver conflictos pacíficamente. | Pizarra, fichas de ideas. |
Objetivo: Que los estudiantes comprendan que los conflictos tienen causas y que existen maneras pacíficas de enfrentarlos.