Identificación

Detectar ideas previas y motivar

• Iniciar con una ronda de preguntas: "¿Qué movimientos hacemos en nuestro día a día?" y "¿Por qué es importante movernos con seguridad?"
• Mostrar un video corto de niños realizando diferentes movimientos (saltos, estiramientos, brincos).
• Preguntar: ¿Qué movimientos conocen? ¿Qué movimientos les gustaría aprender o mejorar?

Recuperación

Explorar conocimientos previos

• Juego de "El espejo": en parejas, imitar movimientos suaves y fuertes, lentos y rápidos, para activar el cuerpo y la atención.
• Dibujar en una cartulina un cuerpo humano y pedirles que señalen los movimientos que conocen y que realizan en sus juegos favoritos. (Fuente: Libro, Pág. 45)
• Conversar sobre cómo se sienten al mover diferentes partes del cuerpo y qué cuidados deben tener.

Planificación

Plan de acción y roles

• En equipo, diseñar una "Ruta de movimientos": un recorrido en el aula donde practiquen diferentes acciones.
• Asignar roles: quien guía, quien observa, quien registra.
• Elaborar una carta pictórica del cuerpo con movimientos específicos: dibujar y describir en palabras sencillas qué movimiento se realiza y cómo hacerlo de manera segura.