Planeación Didáctica de Segundo Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Los sentidos de mi cuerpo
Asunto o Problema: Deficiencia de las habilidades intelectuales básicas en los estudiantes, y puesta en práctica de valores.
Tipo: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología: Investigación activa y exploratoria
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico, valoración del cuerpo y los sentidos, colaboración y expresión oral.
Contenidos y PDAs seleccionados:

Lenguajes: Escritura de nombres en la lengua materna; comparación de sonidos y letras (c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x).
Saberes y Pensamiento Científico: Estructura externa del cuerpo, acciones para su cuidado, cambios del cuerpo con el crecimiento; experimentar y comparar temperaturas con sentidos y termómetro, proponiendo escalas.

Desarrollo de la Planeación Semanal

Día 1: Lunes – Descubriendo mis sentidos y mi cuerpo

Inicio:

Actividad 1: Juego de "¿Qué siento?" con diferentes objetos (suave, áspero, caliente, frío) usando los sentidos. Los niños describen sus sensaciones y relacionan con partes del cuerpo.
Actividad 2: Recuperación de conocimientos previos: ¿Qué saben sobre su cuerpo y los sentidos? En círculo, cada niño comparte algo que sabe sobre su cuerpo o sentidos, promoviendo la participación y motivando el interés.

Desarrollo:

Actividad 3: Exploración guiada: Los niños observarán y tocarán diferentes partes del cuerpo real o con muñecos, identificando sus funciones básicas (brazos para levantar, ojos para ver, oídos para escuchar).
Actividad 4: Dibujar en su cuaderno el cuerpo humano y marcar sus sentidos, relacionando cada sentido con la parte correspondiente.
Actividad 5: ¿Qué pasa si no usamos uno de nuestros sentidos? Pequeños dramatizaciones en grupos, representando situaciones donde un sentido está "faltando" (por ejemplo, ciego que intenta buscar un objeto).

Cierre:

Reflexión colectiva: ¿Por qué es importante cuidar nuestros sentidos y nuestro cuerpo? Compartir ideas y sentimientos en una ronda.

Día 2: Martes – Los sonidos y las letras del cuerpo

Inicio:

Actividad 1: Canción o rima sobre los sentidos y las letras en la lengua materna, para activar la memoria auditiva.
Actividad 2: Juego de reconocimiento de sonidos: escuchar diferentes sonidos (instrumentos, animales, objetos) y relacionarlos con letras iniciales (ejemplo: "sonido de agua" con "agua", "perro" con "p").

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de escritura: Los niños escribirán en una ficha su nombre, practicando letras y sonidos, relacionando con la actividad del PDA: comparando letras c, s, z, b, v, h, g, j, y, ll, k, q, r, rr, w, x. (Fuente: libro de Ortografía básica, pág. 45).
Actividad 4: Juego lúdico: "La carrera de letras", donde los niños deben ordenar letras que escuchan, fomentando el reconocimiento auditivo y la escritura.
Actividad 5: Creación de un mural: con las letras comparadas y ejemplos de palabras relacionadas con el cuerpo y los sentidos.

Cierre:

Compartir en pequeños grupos las letras que más les gustan y por qué. Reflexión sobre cómo usamos las letras para escribir nuestros nombres y palabras relacionadas con nuestro cuerpo.