Planeación Didáctica Semanal para Sexto Grado

Reflexión escrita en su cuaderno: “¿Qué práctica sustentable me gustaría implementar y por qué?” Compartir en plenaria.

Día 3: Miércoles

Actividad 1: Video corto (5 min) sobre las acciones de pueblos originarios para cuidar el medio ambiente.
Actividad 2: Pregunta guiada: ¿Qué aprendieron del video que puede ayudarnos a cuidar nuestro entorno? (Recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Actividad creativa: En grupos, diseñan un pequeño "Libro autobiográfico" en papel reciclado, donde narren una historia inventada de un niño o niña que ayuda al medio ambiente en su comunidad, usando sus propios dibujos y textos (PDA: colaborar en la edición del libro).
Actividad 4: Taller de escritura y dibujo, guiados por la maestra, para elaborar las historias.

Compartir en grupos sus mini-libros y explicar la moraleja o enseñanza. Reflexión grupal sobre la importancia de las acciones individuales y colectivas.

Actividad 1: Juego de roles: “Ser un defensor del medio ambiente” — Los niños, en parejas, representan a diferentes personajes que defienden prácticas sustentables en su comunidad.
Actividad 2: Pregunta de reflexión: ¿Qué cambios podemos promover en nuestra escuela para ser más sustentables? (Recuperación de conocimientos previos).

Actividad 3: Proyecto colaborativo: Elaborar un mural o cartel gigante en el aula que represente acciones sustentables, interculturalidad y cuidado del planeta. Cada grupo aporta una idea o dibujo.
Actividad 4: Investigación rápida: ¿Qué acciones concretas podemos realizar en la escuela o en casa? Análisis y discusión en equipo.

Presentación breve de cada grupo sobre su parte del mural y compromisos personales y colectivos para cuidar el entorno.

Actividad 1: Ronda de preguntas: ¿Qué aprendimos esta semana? ¿Qué fue lo más interesante? (Reflexión sobre conocimientos y emociones).
Actividad 2: Evaluación diagnóstica rápida: cuestionario oral con preguntas sobre multiplicación/división, acciones sustentables y cultura.

Actividad 3: Elaboración del Producto Desempeño Auténtico (PDA): Cada alumno crea un "Manual de acciones sustentables para mi comunidad", en el que escribe, dibuja y propone al menos 3 acciones concretas que pueden realizar en su entorno, considerando las prácticas culturales aprendidas. Este manual será digital o en papel y se compartirá con la comunidad escolar.
Actividad 4: Presentación del PDA en grupos pequeños, retroalimentación y sugerencias.

Reflexión grupal: ¿Cómo podemos seguir aprendiendo y actuando para cuidar nuestro medio natural y valorar nuestras culturas? Se cierra con un compromiso colectivo.