Fase 1: Planeación | Identificación | - Dinámica de lluvia de ideas: Los niños expresan qué saben sobre su privacidad y protección en línea, usando tarjetas de colores para representar diferentes conceptos (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
- Charla grupal: Reflexionar sobre experiencias en internet y riesgos percibidos.
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| Recuperación | - Cuento interactivo: Narrar una historia sobre un niño que comparte datos personales y enfrenta riesgos, promoviendo discusión sobre qué hizo bien o mal.
- Mapa conceptual: Identificar conceptos clave relacionados con la protección en línea. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Planificación | - Formación de comités: Los niños se organizan en grupos para diseñar una campaña comunitaria. Cada grupo define roles: investigador, creador de carteles, presentador.
- Elaboración de un plan de acción: Esquema visual con pasos y responsabilidades. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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Fase 2: Acción | Acercamiento | - Simulación de situaciones: Dramatizaciones cortas donde un niño recibe una solicitud de datos y debe decidir cómo responder, fomentando el pensamiento crítico.
- Material manipulable: Crear tarjetas con ejemplos de datos y riesgos asociados.
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| Comprensión y producción | - Investigación en grupo: Buscar en internet, con apoyo del docente, información sobre protección infantil y denuncias.
- Creación de materiales visuales: Carteles, folletos y vídeos cortos que expliquen cómo protegerse y a quién acudir en casos de riesgo. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Reconocimiento | - Autoevaluación: Los estudiantes revisan su participación en las actividades, usando rúbricas sencillas que evalúan comprensión y colaboración.
- Ronda de comentarios: Compartir aprendizajes y dificultades. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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| Corrección | - Revisión en equipo: Ajustar los materiales y estrategias según retroalimentación.
- Plan de mejora: Cada grupo propone una acción para fortalecer su campaña o conocimiento. (Fuente: Proyectos de Aula, pág. X).
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Fase 3: Intervención | Integración | - Presentación comunitaria: Los niños exponen sus campañas en la escuela y en espacios comunitarios, usando carteles y dramatizaciones.
- Reflexión grupal: ¿Qué aprendieron y cómo aplicarán en su vida diaria?
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| Difusión | - Creación de un mural interactivo: En la comunidad, con frases y dibujos que refuercen la protección de datos personales.
- Entrega de folletos: Para que las familias conozcan las recomendaciones.
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| Consideraciones | - Conversatorio con expertos: Invitar a un profesional en derechos humanos o ciberseguridad para responder dudas.
- Diario reflexivo: Los niños anotan qué acciones tomarán para protegerse.
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| Avances | - Evaluación final: Revisión de los productos realizados y participación en actividades.
- Plan de seguimiento: Sugerencias para mantener las buenas prácticas en el futuro.
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