Nombre del Proyecto

Construyo resbaladillas y rampas seguras

Asunto o Problema

Los niños tienen problemas graves con la lectura y escritura

Tipo de Planeación

Por Fases Metodológicas

Mes

Diciembre

Escenario

Escuela

Metodología(s)

Investigación, Enfoque STEAM

Ejes Articuladores

Pensamiento crítico

Contenidos seleccionados

Medición de longitud, masa y capacidad

PDAs

Comparar la longitud de objetos con apoyo del cuerpo, expresar en lengua materna, en español, con dibujos y números

Fase 1: Inicio

Activar conocimientos previos sobre objetos y medición. Detectar interés en construir y medir objetos.

• Dinámica de recuperación: “¿Qué objetos usamos a diario en la escuela o en casa que puedan tener diferentes tamaños?” (ej. lápices, cuadernos, juguetes).
• Rincón de ideas: Los niños expresan qué saben sobre medir y construir objetos.
• Lluvia de ideas: ¿Qué pasa si las rampas o resbaladillas no son seguras? ¿Qué necesitamos para que sean seguras?

Fase 2: Preguntas y Hipótesis

Formular preguntas sobre la construcción y medición de objetos seguros.

• Formulación de preguntas: “¿Cómo podemos saber si una rampa o resbaladilla es segura para jugar?”
• Hipótesis simple: “Si medimos las partes de la resbaladilla, podemos asegurarnos de que sean correctas y seguras.”
• Exploración de textos: Revisar el texto del libro sobre cómo preparar el huerto y el compostaje para entender la importancia del cuidado y la medición en diferentes contextos (Fuente: Proyectos Escolares, Pág. 252).