Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: Adivinanza visual: mostrar imágenes relacionadas con causas y consecuencias (p.ej., una planta marchita por falta de agua). Los niños formulan hipótesis y explican qué creen que sucede.
• Actividad 2: Cuestionamiento reflexivo: "¿Por qué es importante entender las causas y efectos en los textos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Escribir un texto expositivo breve: cada niño selecciona un evento cotidiano (ejemplo: por qué se cae una hoja, cómo funciona una bicicleta) y lo explica usando causa-consecuencia. Uso de organizadores gráficos para estructurar ideas.
• Actividad 4: Corrección en parejas: revisan y mejoran sus textos, enfocándose en claridad y lógica.

Cierre:

• Compartir en pequeño grupo: explicar en qué consiste su texto y qué aprendieron sobre causas y consecuencias.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: Juego de roles: dramatizan una situación problemática (p.ej., un problema en la escuela) y proponen soluciones, relacionándolo con el texto expositivo.
• Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Cómo podemos explicar a alguien cómo solucionar un problema? ¿Qué pasos son importantes?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Elaboración de un cartel o cartel digital: en equipos, diseñan un cartel que explique un problema y su solución usando un esquema sencillo y palabras clave. Incorporan elementos visuales y texto.
• Actividad 4: Análisis y discusión: en plenaria, valoran los carteles y proponen mejoras, reforzando el pensamiento crítico.

Cierre:

• Reflexión escrita: "¿Qué aprendí sobre cómo organizar una explicación clara?" y registro en su cuaderno.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: Juego de memoria con textos cortos: buscar pares de textos relacionados (p.ej., problema y solución, causa y efecto).
• Actividad 2: Pregunta de reflexión: "¿Por qué es importante revisar y corregir nuestros textos antes de terminarlos?"

Desarrollo:

• Actividad 3: Redacción final: en grupos, elaboran un texto expositivo completo sobre un tema de su interés (p.ej., cómo cuidar el ambiente en la escuela), aplicando estructura y revisión.
• Actividad 4: Peer review: cada grupo intercambia su texto y da retroalimentación usando una rúbrica sencilla.

Cierre:

• Presentación oral rápida de sus textos y autoevaluación del proceso, destacando lo aprendido y las habilidades desarrolladas.

Producto de Desempeño Auténtico Semanal

Descripción:
Un texto expositivo organizado y claro que explique un proceso cotidiano, un problema y su solución, o una causa y efecto, elaborado en equipo. Incluye esquemas, mapas mentales o carteles visuales que acompañan la explicación escrita. Cada grupo presenta su producto en una exposición oral y escrita, demostrando comprensión y habilidades de revisión y corrección.

Criterios de evaluación: