Planeación Didáctica de Quinto Grado

Información Básica del Proyecto

Nombre del Proyecto: Comprensión y Producción de Textos
Asunto o Problema Principal: Falta de lectoescritura efectiva y significativa
Tipo de Planeación: Semanal (5 días)
Mes: Octubre
Escenario: Aula
Metodología(s): Comunitario, basada en colaboración y participación activa
Ejes Articuladores: Pensamiento crítico
Contenidos:
Comprensión y producción de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración
PDAs:
Planea, escribe, revisa y corrige textos descriptivos y expositivos, organizando ideas lógicamente y describiendo procesos familiares

Inicio:

Actividad 1: Cuento interactivo: "El misterio del parque" — lectura en voz alta de un texto narrativo que presenta un problema (ejemplo de texto expositivo con causa y efecto). Se invita a los niños a identificar personajes y problema (recuperación de conocimientos previos).
Actividad 2: Pregunta motivadora: "¿Alguna vez has tenido que resolver un problema o explicar cómo haces algo? Comparte tu experiencia con un compañero." (activación de conocimientos previos y motivación).

Desarrollo:

Actividad 3: Taller de ideas: en pequeños grupos, los niños seleccionan un proceso cotidiano (p.ej., cómo preparar un sándwich) y hacen un mapa mental o esquema visual que describa los pasos (material manipulable: fichas, dibujos, cartulina). Se relaciona con el contenido de descripción y organización lógica (Fuente: Libro, Pág. 45).
Actividad 4: Construcción colectiva: en plenaria, cada grupo comparte su esquema y recibe retroalimentación del docente y compañeros, fortaleciendo la expresión oral y pensamiento crítico.

Cierre:

Reflexión en círculo: "¿Qué aprendimos hoy sobre cómo describir procesos?" y registro en el cuaderno con una frase clave.

Inicio:

Actividad 1: Juego de clasificación: con tarjetas con diferentes textos cortos, los niños identifican cuáles son expositivos y cuáles narrativos, justificando su elección.
Actividad 2: Pregunta previa: "¿Qué elementos hacen que un texto expositivo sea claro y fácil de entender?"

Desarrollo:

Actividad 3: Creación de un texto expositivo en parejas: escogiendo un problema cercano (p.ej., la importancia de reciclar en la escuela), los alumnos planean y redactan un texto breve usando estructura problema-solución (material de apoyo: guías visuales y ejemplos). Revisan y mejoran su texto en grupos, promoviendo la colaboración.
Actividad 4: Comparación: usando dos textos sobre el mismo tema, analizan similitudes y diferencias, fomentando el pensamiento crítico.

Cierre:

Socialización en grupos pequeños: compartir un fragmento de su texto y recibir sugerencias.