Miércoles

Inicio:

• Actividad 1: *Juego de roles:* Simulan ser responsables de gestionar los recursos hídricos en su comunidad, enfrentando decisiones y conflictos (p.ej., uso excesivo, contaminación).
• Actividad 2: *Preguntas generadoras:* ¿Qué decisiones podemos tomar todos para cuidar el agua? Los estudiantes reflexionan y anotan ideas en sus cuadernos.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Investigación en equipo:* Investigan en fuentes confiables (libro y recursos digitales) cómo la contaminación del agua afecta a especies específicas del ecosistema, relacionando con el contenido del libro (Fuente: Proyectos de Aula, Pág. X).
• Actividad 4: *Creación de carteles informativos:* Diseñan mensajes visuales y escritos para promover el uso responsable del agua, con énfasis en la biodiversidad.

Cierre:

• *Presentación rápida:* Cada grupo comparte su cartel y explica su mensaje, fomentando la expresión oral y el pensamiento crítico.

Jueves

Inicio:

• Actividad 1: *Lluvia de ideas:* ¿Qué acciones concretas podemos realizar en casa y en la escuela para proteger el agua? Escriben en un mural colaborativo.
• Actividad 2: *Video motivacional:* Presentación de un video corto sobre comunidades que han logrado mejorar la gestión del agua, incentivando la inspiración y el compromiso.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Plan de acción:* En equipos, diseñan un plan para implementar en su comunidad o escuela, con actividades específicas para reducir el consumo de agua y proteger la biodiversidad.
• Actividad 4: *Simulación de toma de decisiones:* Presentan sus planes y discuten las posibles consecuencias, fomentando el pensamiento crítico y la responsabilidad social.

Cierre:

• *Compromiso colectivo:* Los estudiantes firman un compromiso escrito para llevar a cabo su plan, promoviendo la responsabilidad y la participación activa.

Viernes

Inicio:

• Actividad 1: *Revisión rápida:* Preguntas orales y juegos de repaso sobre los conceptos aprendidos durante la semana.
• Actividad 2: *Dinámica de autoevaluación:* Los estudiantes expresan qué aprendieron y qué acciones se sienten motivados a realizar, usando una escala de sonrisas o palabras clave.

Desarrollo:

• Actividad 3: *Producción artística:* Crean un mural colectivo titulado "En Acción por la Biodiversidad", donde reflejen las ideas más importantes y acciones para cuidar el agua.
• Actividad 4: *Preparación del Producto y Presentación:* Los estudiantes preparan una exposición oral o digital del mural y del plan de acción, promoviendo la expresión oral, la colaboración y la apropiación del contenido.

Cierre:

• *Círculo de cierre:* Reflexión grupal sobre el proceso, lo que aprendieron y cómo pueden contribuir en su comunidad para proteger la biodiversidad y el agua.