Planeación Didáctica Semanal para Primer Grado de Secundaria

Información Básica del Proyecto

• Nombre del proyecto: Contrayendo soluciones para mi comunidad
• Asunto o Problema principal: Alto consumo de drogas en jóvenes de la comunidad
• Tipo: Semanal (5 días)
• Grado: Primer grado de secundaria (12-15 años)
• Escenario: Comunidad local
• Metodología: Aprendizaje Basado en Proyectos Comunitarios (ABPC)
• Ejes articuladores: Inclusión, Interculturalidad crítica, Vida saludable
• Contenidos y PDAs:
• Geografía: Distribución de recursos, desigualdades socioeconómicas y territoriales (Fuente: Libro, Pág. 10-20)
• Historia: Poblaciones originarias, cultura, roles sociales y participación juvenil (Fuente: Libro, Pág. 154-178)
• Formación Cívica y Ética: Derechos humanos, convivencia, igualdad y justicia social (Fuente: Libro, Pág. 201-235)

Desarrollo de la Planeación Semanal

Lunes: Reconociendo el problema social y contextualizando la comunidad

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Video corto y dinámico sobre historias de jóvenes que enfrentan problemas de drogadicción y superación (uso de recursos digitales).
• Actividad 2: *Conexión con conocimientos previos* — Ronda de diálogo: ¿Qué saben sobre el consumo de drogas y sus efectos? ¿Han visto casos en su comunidad?

Desarrollo:

• Actividad 3: Investigación en equipos: *¿Qué recursos y desigualdades socioeconómicas existen en nuestra comunidad?* — Mapas participativos y entrevistas a vecinos (Fuente: Pág. 10-20).
• Actividad 4: Análisis crítico: *¿Cómo influye el entorno social y territorial en los problemas de drogas?* Discusión guiada.

Cierre:

• Reflexión escrita: ¿Qué aprendí sobre las desigualdades y el problema del consumo en mi comunidad?
• Socialización en plenario: presentación breve de los mapas y observaciones.

Martes: Explorando historias y culturas de nuestros pueblos originarios y su relación con la comunidad

Inicio:

• Actividad 1: *Gancho motivador* — Mapa interactivo sobre pueblos originarios de México y sus formas de vida (recursos digitales).
• Actividad 2: Recapitulación: ¿Qué conocen sobre las culturas indígenas y su visión de vida en armonía con la naturaleza?

Desarrollo:

• Actividad 3: Lectura y análisis: fragmentos de textos sobre las cosmovisiones indígenas respecto a la tierra y la comunidad (Fuente: Libro, Pág. 154-178).
• Actividad 4: Creación en equipos: *Elaborar un mural digital o físico* que refleje la relación entre cultura indígena y vida saludable, resaltando valores de respeto y comunidad.

Cierre:

• Presentación de los murales y discusión: ¿Cómo pueden estas culturas aportar a solucionar los problemas actuales?
• Reflexión escrita: ¿Qué valores de las culturas indígenas me inspiran para actuar en mi comunidad?