Desarrollo
- Actividades:
3. Creación poética grupal: En equipos, componer un poema colectivo sobre un tema social (ejemplo: respeto, medio ambiente), usando recursos como rima, ritmo, metáforas. Pueden usar plataformas digitales o papel.
4. Análisis crítico: Comparar diferentes poemas, identificando recursos y el impacto emocional que generan.
Cierre
- Actividad: Compartir los poemas en una "Noche de Poesía" virtual o presencial, promoviendo la apreciación y valoración del género lírico como medio de expresión personal y social.
Viernes
Inicio
- Actividades:
1. Resumen visual: Revisar los conceptos aprendidos sobre los géneros literarios, usando un mapa conceptual colectivo digital o en cartulina.
2. Reflexión inicial: Preguntar: ¿Qué género te gustó más y por qué? ¿Qué aprendiste sobre su función y recursos?
Desarrollo
- Actividades:
3. Producción final: Como cierre, cada grupo creará un Producto Desempeño Auténtico: una presentación multimedia (video, podcast, cartel digital) en la que expliquen y muestren ejemplos de los géneros literarios, relacionando recursos, emociones y funciones sociales.
4. Preparación y práctica: Ensayar su exposición y compartir en un foro o en el aula, explicando cómo los géneros literarios enriquecen la cultura y la expresión de ideas.
Cierre
- Presentación final: Cada equipo presenta su producto, recibiendo retroalimentación de sus compañeros y del docente. Se enfatiza la importancia de valorar la diversidad de expresiones culturales y literarias.
Producto de Desempeño Auténtico Semanal
Descripción:
Un "Festival de Géneros Literarios" digital y colaborativo, donde los estudiantes presentarán un video, podcast o cartel digital explicando, ejemplificando y analizando los géneros narrativo, lírico y dramático. Cada grupo incluirá recursos literarios, ejemplos culturales, y reflexiones sobre su importancia social y cultural. Además, propondrán formas en que estos géneros pueden promover valores y identidad cultural en su comunidad.
Criterios de evaluación:
- Claridad y creatividad en la presentación.
- Uso correcto de conceptos y recursos literarios.
- Capacidad de análisis y reflexión crítica.
- Integración de ejemplos culturales y sociales.
- Trabajo colaborativo y participación activa.
Sugerencias de Evaluación Formativa
- Observación y registros: Monitorear participación en actividades, dinámicas y debates.
- Preguntas clave: Realizar cuestionamientos sobre características, recursos y funciones de los géneros.
- Autoevaluación: Preguntar a los estudiantes qué aprendieron, qué les gustó y qué dificultades enfrentaron, mediante diarios reflexivos.
- Coevaluación: Promover que los pares comenten los productos de otros grupos usando rúbricas sencillas.
- Rubrica de evaluación:
Criterios | Excelente | Bueno | Satisfactorio | Mejorable |
|---|---|---|---|---|
Contenido y conceptos | Máxima precisión y profundidad | Buena comprensión | Adecuada comprensión | Necesita mejorar comprensión |
Creatividad y recursos | Uso innovador y variado | Creatividad adecuada | Esfuerzo con recursos básicos | Poco creativo o recursos limitados |
Trabajo en equipo | Altamente colaborativos y respetuosos | Colaboradores activos | Participación parcial | Participación limitada o desigual |
Reflexión crítica | Juicio profundo y reflexivo | Buena reflexión | Reflexión superficial | Falta de reflexión |
Este proceso permite potenciar habilidades de análisis, creatividad, colaboración y valoración cultural en adolescentes, alineado con los principios de la Nueva Escuela Mexicana.